处于叛逆期的孩子怎么教育疏导 怎样教育叛逆期孩子

孩子叛逆期，家长怎么做会更好呢？

您好，感谢您的邀请！

我是心理讲师初雪，国家二级心理咨询师，心理学知识的传播者和践行者，很高兴回答您的问题。

孩子处在叛逆期，对于父母的建议，我的看法如下：

1.改变对“叛逆期”的看法。

关于叛逆期，应该有一个更恰当的名称，叫做“觉醒期”。

到了“觉醒期”，孩子的自我意识变强，我们要“珍惜孩子每一次的情绪发泄、每一次的叛逆和每一次犯错”，把叛逆和错误看成孩子成长的机会。有了这样的认识之后，当面对孩子青春期出现的一些问题时，我们才不会过于担心和焦虑。

青春期的孩子，由于身体的变化，会带来心理上的一系列变化。特别是处于青春期的孩子，由于身体激素分泌的原因，出现了一些生理上的变化；但是心理的发育又滞后于身体发育，所以可能会出现一些问题，但是有些问题是阶段性的。

2.调整对和孩子沟通的看法。

和处于青春期的孩子进行沟通，要从思想上认识到我们跟孩子是站在一起的，沟通的目的是为了解决问题，而不是导致对抗。

在沟通过程中，要先以“最大的善意揣度孩子”，我们要做好父亲或者母亲角色，真诚的态度去影响孩子；当和孩子出现矛盾时，以要以诚意化解矛盾，而不是激化矛盾。对沟通的态度会直接影响到和孩子的沟通效果。

3.关心一个什么样的孩子出了问题比关心这个孩子出了什么样的问题更重要。

秉持这样的认识，我们能以更宽容的心态对待青春期的孩子。青春期是人生的一个比较重要也是比较特殊的时期，我们不能把青春期孩子的一些不顺从行为简单看成是叛逆，甚至是肆无忌惮地叛逆。

西方医学之父希波克拉底曾经说过，“关心一个什么样的人得了病比关心一个人得了什么病更重要”，同理，关心一个什么样的孩子出现所谓的“叛逆”比关心这个孩子叛逆本身更重要。有的孩子之所以会肆无忌惮地叛逆，和家庭环境也有很大关系。

4.建设好家庭环境。

家庭环境包括看得见的物理环境和看不见的心理环境。

在家庭物理环境里面，首先要保持家里的卫生干净整洁，将家庭划分成不同的功能区，这样也有助于培养孩子的秩序感和规则感。

家庭心理环境主要包括家庭文化氛围、家庭成员之间的关系等。 这个方面虽然看不见，但是却起着决定性作用，对身处其中的家庭成员包括孩子会产生很大影响。也需要全家人用心经营。

5.要注意和孩子的沟通方法和技巧。

和青春期的孩子沟通，要特别尊重他们，学会用商量的口气而不是命令的口气和他们说话。青春期的孩子自我意识觉醒，对事情的看法很有自己的主见，如果父母给他们足够的尊重，他们体会到被尊重的感觉，也有利于和谐亲子关系的建立。

当和孩子的意见出现不一致时，可以使用“万能三步沟通法”，具体步骤如下：

第一，先了解清楚情况，问问孩子的想法，认真倾听他们的建议和意见；

第二，和孩子共同商量和讨论出解决问题的办法；

第三，在行为上和孩子一起做出调整和优化，共同面对和解决问题。

6.让孩子多参与家庭事务和社会公益活动。

平时关于孩子自己的事情，父母要多给孩子自己做决定的机会。

对于家庭的重大问题，也可以多问问孩子的意见建议，让孩子多参与家庭重大问题的决策。要让孩子从小就养成承担家务活的习惯，也有助于培养孩子的责任意识和担当精神。同时，也可以引导孩子多参加社会公益活动，培养孩子的责任心和担当意识等。

7.学会尊重孩子。

“像大人一样尊重孩子”，在家里给孩子独立的物理空间，不擅自闯入孩子的“领地”，不随意翻看孩子的私人物品，让孩子在家里也有心灵的归宿。这样，当孩子遇到问题时，家里也有可以独处的地方，孩子就会有归属感，不会轻易做出极端行为。

8.要扮演好父母的角色。

父母要扮演好自己的角色，把自己该做的事情做好，从身体、心理和行为上关心孩子。

比如：给孩子做好饭，对孩子多嘘寒问暖；关注孩子的心理动态和心理健康，做“教育的观察者”，多做少说，不唠叨、不指责等。不要因为看不惯孩子的一些令人不舒服的行为而引发情绪，用负面情绪去和孩子的负面情绪去对抗，或者变成孩子行为的“监工”。要关注孩子负面情绪背后的深层原因和心理动态。当孩子感受到父母的关心之后，所谓的“叛逆行为”也会越来越少。

我们的教育目标，不是要培养一个听父母话、奴性十足的孩子；而是要培养一个知道心疼我们、有主见、有担当的孩子。在孩子小时候，该在孩子面前示弱的时候就要示弱；孩子小时候就要注意和他们建立融洽的亲子关系，这样到青春期时，就不会有那么多的问题和情感不满的积累，就能够相对平稳度过。

希望以上观点能够帮到您。

家长如何教育叛逆期的孩子？

教养我们后一代，和孩子做朋友相处为人处世之道，用温馨的爱，懂得换位思考，多勾通，鼓励，用美德修养教育孩子们，不是有一点错误，孩子们也有孩子们的尊严，侮辱孩子的人格，也不是老斤斤计较大骂，不是愚蠢的方式教养孩子，不要拿别人的孩子们羞辱孩子们的。任何人都要活自己的尊严，没有尊严就失去自己为人处世之道人格魅力价值观，孩子们也是同样也要他们的尊严，任何人都没有完美的人生，做了坏事早点提醒修改孩子们的过错，以我们父母美德修养最高境界为人处世之道自做先，让孩子们敬佩，孩子们才能做好自己为人处世之道，美德修养代代相传。

教育孩子需要注意语气 成功的家教与父母的言语表达息息相关。尤其是父母跟孩子说话的语气，将对孩子的情商、智商、气质、修养产生深刻的影响。 孩子有了自己的一些主见，说明孩子知道了自己的力量和能力。当他提出自己的看法和要求时，不要认为是他不听你的话、跟你对着干，而粗暴地反对他。如你要求孩子学英语，可他还在跟伙伴们再玩一会，你不能发脾气：“越大越不听话了，不好好学习，看你长大了能干什么。”家长这样做只会让孩子更加厌恶学习。应该用尊重的语气说：“那你再玩一会，不过，玩完了，可一定要学习英语。”孩子就比较乐于接受了。 孩子特别希望得到成人尤其是父母的信任。所以，对孩子说话时要表现出充分的信任。如孩子想学打羽毛球，你用信赖的语气说：“我们相信你只要努力学、认真学，一定能学会打球的。”这无形中就给了孩子一分自信，并让他明白，只要坚持就能获得成功。 每个孩子都是有自尊心的。要孩子去做某件事情，可用商量的语气，让他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。

孩子们：这个时期你作为一个独立的生命集体

开端寻求自我完成，父母开端有些不顺应了，十几年来早已习气这个小生命在本人的眼前转来转去，对这莫名的对抗挣脱、振翅单飞感到不知所措，心中定有些担忧和不舍的，生怕一松手你就会跌跤似的，虽然父母心里明白哪个孩子的生长不是从错误中开端呢!这个时分会呈现一些问题，会有剧烈的抵触。假如你有兴味，可以把这个时期丰厚细腻的内心感受做个复杂的记载，假如没工夫，就请父母帮助记记，那是青春期的留念，是我们走向成人的第一步。

与青春期的孩子交流成了父母的课，在这个理论课中，做父母的很多也有盲区、需要学习，给父母一些工夫好吗? 你假如有什么想法就通知父母，特别是内心的苦恼，学习上和生活上的都行。有的时侯父母也许不会表现出耐心，但只需你提出来，父母一定会改的，只是你得协助父母好吗? 不知你听过这句话没有，父母是和孩子一同生长的，父母不是圣人，他们也有很多不懂的，也会犯许多错误，假如在父母由于爱你犯些小错误的时分，你能原谅他们吗?每当这个时分，你是不理他们?还是耐烦地指出他们的问题一同处理呢，我想答案一定是后者。 假如在学习上有什么疑惑，在学习办法上有什么不顺应，能否可以找个你情愿交流的人聊聊，他人的经历拿来用比本人去一步步探究复杂的多。 假如你情愿本人去探索也很好，只是在这个进程中不要焦急，要时刻提示本人不时地努力。听过那句话吧，努力不一定会成功，可是不努力却永远也不会成功。 其实每个父母对孩子最大的愿望就是希望他活得高兴，活得自在，成功不成功不是主要的，最重要的是在人生的路上，一步一个足迹明明白白地走下去，用本人的大脑考虑，用本人的双手去拥抱本人的将来。

如何陪伴和教育“叛逆期”的孩子？

为了孩子的成长，我曾看过这方面的书----孩子的一生要经历三个“叛逆期”，有责任心的父母常会和孩子交心，如孩子“入园”了，会密切老师的联系，加强与学校配合。即使发现了孩子在“制造麻烦、困惑等”也不慌张。这个时期的孩子犯错、叛逆、躁动都是自然现象，也是他们在走向成熟途中需付出的一部分代价。

建议家长和孩子尽量一起成长：能陪读尽量陪读，从安排同时准时作息时间开始，每天抽时间和孩子一起讨论学习和生活中遇到的困惑；至少每天和孩子共进一餐；每天检查孩子的作业、背诵、错题订正等情况；陪孩子一起读书看报、散步聊天，每周争取一起锻炼身体或适当娱乐2~4个小时。

家长要根据自家孩子的年龄特点区别对待，并顺其自然，尊重孩子的身心发展特点，引导孩子的行为，才能更好地促进孩子健康成长。

第一逆反期：两岁半（甚至更早）到三岁左右。自我意识萌发，喜欢动不动说“不”。孩子口中的第一个“不”往往是从父母那儿学来的。面对这么小的叛逆，家长不宜限制，最好是接纳，并引导----所有鞋子都整齐：这么整齐的鞋子更好看还是凌乱更好看？一好一坏，二选一。既以身示范了，又不是单纯地命令他把鞋子放好来。这时段的孩子，往往还对大部分东西或事“打破沙锅问到底”。这个时候家长更要有耐心，用心的导和解答孩子的问题，如此这个时候孩子的逻辑思维能力或将有质的提升。

大约在孩子读二三年级时，即7~9岁，又要迎来孩子的第二个叛逆期：这个阶段的孩子不同于婴幼儿时期的小不点，他们觉得自己已经长大了，但又很依赖大人，爱哭、比较娇气。总顶嘴，你说这样，他就那样、不讲道理，等。

与其天天要求他这样、那样，不如帮他养成一个好的学习习惯。帮孩子制定规律的作息时间。孩子的要求跟其完成任务好坏挂钩，以奖代罚、以奖代爱。孩子提的要求一定不能轻易答应，要他付出一定的代价：改正不良习惯，主动完成作业才能看动漫、才能去和小伙伴打球、下棋等。

12-15岁的青春期叛逆期最麻烦，稍不注意就易“崩盘”。因常发生在初二，又称“初二现象”：这时的孩子更加“不按常理出牌”，成绩或许越来越差；动不动顶嘴、逃学、吸烟、爱打扮、好面子；开始有个人的观点、认识，不轻易服从师长的指导和批评，难沟通；多数还爱出风头、耍哥们义气（尤其有异性在场时）；同时，又因长期低分、不受待见的双重压力下，自卑，心理承受能力差，我行我素，自以为是……

其实初二学生的可塑性强、勇于追求独立等特征，更是教育的关键期。作为家长更要时刻关注他们（宁愿少赚钱或不赚钱），找他约谈注意方式方法，以免产生不必要的对抗情形，并防止他们说谎、寻衅闹事、跟坏样等行为。

一个好家长胜过几个好老师，而好家长更需要学习并进步！

（插图均来自网络）

正处于叛逆期的中学生，应该怎样正确引导教育？

不少人认为，初中生出现逆反心理是天生的、不可避免的、不可抗拒的，教育也束手无策。

其实，心理学研究表明，逆反不应成为普遍现象。心理学家班杜拉根据自己的研究指出，青少年发展明显者有三类：持续的成长的占23%；突然的成长的占35%；骚动的成长的占21%。初中生出现逆反即骚动的成长的比例仅为21%。

为什么几乎所有的家长都会遇到孩子逆反表现呢？冉乃彦老师在其《读懂初中生》一书中这样告诉我们：一是童年教育的失误与准备不足。苏霍姆林斯基指出：“在儿童期教育进行得过于简单的地方，对少年的教育越困难。”目前农村留守儿童的教育就是最好的例证，祖辈仅仅管吃喝，只有简单的管教，孩子没有丰富的活动，缺少细腻的丰富的情感影响，这会对孩子的智力和品德造成很大影响，也为孩子少年期逆反埋下了伏笔。

苏霍姆林斯基曾经对460个青少年违法犯罪的家庭生活做过研究，发现了这样一种情况。家庭中的知识、美育、道德爱好和要求越贫乏，孩子的犯罪程度就越重，他缺少人性、残忍、愚昧的程度就越重。在这些违法犯罪的少年家里，没有一家有家庭藏书，哪怕是少量的。儿童时期精神生活贫乏导致了孩子在成长过程中的“营养不足”，同样为孩子逆反“奠定了基础”。

二是成人错误地对待少年“独立性”的问题。独立性是少年期最本质的特征，也是成年人与其发生矛盾冲突的根源点。因少年的不成熟和成人的错误态度，往往造成以下几种冲突。

1、成人对少年的“独立要求”不理会，要求孩子百分之百地听话，粗暴压制，少年就表现逆反。

2、不尊重少年的“独立要求”，以为他们还是小孩儿，甚至讥笑，势必引起孩子更大反弹。

3、成年人不了解少年内心的冲突和失落感。

4、成年人不理解少年的“帮性反应”。少年最反感成人居高临下地用手指指着自己说话，即使指责的内容正确，他们也十分反感。为了捍卫自己的尊严，学生是好话、坏话一概听不进去。其实，这是学生反对成人“侵犯”其独立性的一种“保护性反应”。

了解了孩子逆反的原因后家长和老师最好做好一下几点：

1、区别对待“为了独立而进行的反抗”和“任性的反抗”。

成人应尽量理解和支持孩子“为了独立而进行的反抗”如强烈反抗父母的过分监督和干涉；开始批判父母的意见、行动、态度；强烈抵抗对个人秘密的“侵害”等。

2、和孩子做朋友。最好的方法如苏霍姆林斯基所说：“如果我能把自己心灵中的东西倾注到学生心灵中去，那么学生就会来向我讨教并要求帮助，就会来向我倾吐衷肠。”

3、做孩子的榜样。成人最需要做的就是做孩子的榜样。正如苏霍姆林斯基指出的：“如果你想成为一个真正的教育者，请向年轻的心灵展现人的美，首先展现您自身的美，这是很重要的。”

只要我们能够不断进行自我教育，严格要求自己，做孩子的朋友，为孩子做出榜样，相信大家面对孩子的逆反就不会束手无策了。

孩子在叛逆期到底该如何教育？

孩子叛逆期难管，这是父母亲逃避不了的现实难题，遇到这样的问题有的父母忙于生计放任不管，有的棍棒相加施暴对待，放任与暴力都不是最佳选择，也是国法不容，侵犯人权同样受法律追究，孩子是一个家庭的希望，同样是一个国家的希望，父母有义务教育和管理好自已的孩子，打不允许骂又过份那到底该怎么办，首先父母应主动进入孩子的世界，彻底了解孩子的喜、乐与需求，真正与孩子交心成为朋友，对的好的给予鼓励或帮助，错的过份的用心开导温柔纠正，切记不要也父母官自居，不要急于求成，慢慢改变达到最理想效果就满足了。