初三孩子不好好学怎么办 初一孩子学习不好怎么办

孩子上初一了，但是学习成绩很差，上课不能专心听不进，有何解决办法？

孩子上初一了，但是学习成绩很差，上课不能专心听不进，有何解决办法？

看到这样的问题，总是能引起很多家长的共鸣。孩子大了不好教育，好好说也不听，照样我行我素。孩子有自己的兴趣爱好，喜欢画画，这挺好的，尊重孩子的兴趣和选择，他的未来也可以向美术方向去发展。

初中的孩子本身因为生理和心理在急剧发展阶段，身体成熟了，但心理还不够成熟，他寻求自由，但又处处受到管束。从题主的描述中，我没有看到父母对孩子的理解，更多的教育表现在对孩子语言和行为的控制上。孩子在课堂上画画，对文化课学习的兴趣不高。这个时期的孩子，是没法正确面对老师和家长的批评的，越是批评指责他，他对老师和父母的敌意越深，家长越是用强制的行为限制他，他的行为越是失控，脾气更暴躁。

父母该怎样和孩子沟通呢？

首先，要学会听孩子说。孩子喜欢画画，父母可以投其所好，从孩子的兴趣入手。

和孩子聊兴趣，聊游戏，更能拉近与孩子的心理距离，让孩子愿意与父母交流。同时，父母也可以敞开心扉，心平气和地向孩子诉说自己的烦恼和难题，让孩子了解父母的工作状况，和喜怒哀乐，以及对孩子的期待。

第二，要尊重孩子说话的权利。

引导孩子说出内心真实的想法，不带任何情绪的，以及评判思维与孩子沟通。像一位知心朋友一样，鼓励孩子不愿意好好听课的原因。然后再寻求解决的办法。

第三，尊重孩子的兴趣爱好，并且肯定他在爱好上所取得的成就。

多鼓励他，赞美孩子的优点，鼓励孩子追求自己的梦想。

孩子获得的鼓励和赞美越多，孩子的自尊水平就越高。一个自尊水平高的孩子，很少做出不当的行为。

第四，给孩子休息和玩的时间。

家长要学会换位思考，理解孩子学习的辛苦，让孩子享有休息的权利，不要强迫孩子学习。

第五，与孩子约法三章。

手机什么时候可以玩，看电视限制在什么时间，这些规定一定要在孩子认可的情况下去定，定好了就执行，而不是今天心情好就给你玩下手机，家长心情不好就取消你玩手机的权利。视心情而定的规则，孩子也会随意破坏它，没有原则和底线。

孩子失控行为的主要原因还是在家长身上。平时少一些批评、管教和指责，对孩子多一些关心、鼓励和欣赏，多用正面的语言激励孩子。欣赏孩子的长处，同时也让孩子知道自己的短处，帮助孩子找到解决问题的办法。

孩子对文化课不感兴趣，家长要表示理解孩子，但也要让孩子知道，无论再不怎么喜欢学习，还是要尽自己最大的努力，把心态调整好，正确的面对学习。

初一年级的孩子，学习不好，怎么才能提高孩子的学习兴趣呢？

　　孩子进入初一后，和在小学阶段有很大的变化，家长需要先清楚几点变化后，再关注孩子的学习，下面我分两部分给出建议：

　　第一部分：家长要应对青春期带给孩子的影响

　　青春期是一个多事之秋，如果家长以往重视家庭教育，你会在培养孩子生活态度方面打下基础。你可能会问，怎样理解生活态度呢？生活态度是指孩子平时是否性格开朗，愿意主动和人交流，做事有目标有计划，凡事都想做好。如果以往家长忽略家庭教育的重要作用，孩子会进入青春期后表现为以下特点：

　　１、性格越来孤癖，不愿意和家长交流。孩子不愿意说话，家长就很难了解孩子内心想什么，致使教育无从下手。你单方向的说教此时反而让孩子听不进去。

　　２、消极懒散，什么事都不愿意做。这种懒惰现象与生理发育有关系，也与孩子做事的消极态度有关系。家长如果不明确分配给孩子任务，孩子就干脆不做，任你着急。

　　３、注意力明显下降，溜号现象常见。不要说听课了，就是你平时和孩子说话，你前面说完，问孩子刚才说了什么，孩子可能都说不出来。

　　４、缺乏责任感，好像什么事都和自己无关。这与家长平时把注意力都盯在学习上，而忽略让孩子参与家务劳动，或者家里有大事小情，征求孩子意见，让孩子参与讨有关。

　　５、孩子过多关注手机与电脑游戏，沉浸在自我的虚幻世界里。联合国卫生组织近期公布了手机游戏成瘾，明确指出如果家长不重视对孩子手机使用手机的管理，会导致孩子滥用，逐渐成瘾。只要孩子有游戏成瘾现象，很难对学习产生兴趣。

　　家长针对我提到的以上五点，不妨做对比，看看你家孩子是否有类似现象。

　　第二部分：培养孩子学习兴趣的方法

　　我先举一个例子：我一直跟踪指导一个孩子，从五年级后，这个孩子就对学习失去了兴趣，只要家长一提学习，孩子就闹情绪，摔摔打打，和家长顶嘴。我建议家长不要盯着孩子学习说事，他一放学回家，你就给他安排做家务，把安排的任务都完成才能吃饭，否则，大家都饿着。孩子虽然开始不情愿，但是家长始终坚持原则----不劳者不得食！过一段时间后，孩子就求爸爸妈妈，让我写作业吧，不然我总干活，作业都完不成，到了学校老师还要批评我。爸爸说，写啥子作业嘛，反正你不喜欢，就多干点家务活吧，我看这不用动脑子。孩子说，我知道错了，家务能否少干点，给我点写作业时间？爸爸说，可以考虑，但是以后你如果再有一写作业就闹情绪现象，我就直接告诉老师，不用检查你的作用了，因为我压根就不让你写作业，行不？孩子说，那不行，我还是好好写作业吧。自此，家长发现孩子生活态度和学习态度有明显好转，作业能认真完成，也愿意动脑筋了。

　　上面这个例子，我在不少家庭里都给家长建议过，大家只要坚持原则，不过多盯着孩子课外学习，通过适当的劳务劳动，反而能改善孩子反感家长的唠叨和催促写作业闹情绪现象。

　　１、家长必须要清楚孩子的学习态度既生活态度的表现。如果你想培养孩子的学习兴趣，不解决孩子消极懒散现象，不管你是逼还是责罚，都起不了作用。所以，先从生活态度着手，会起到作用。

　　２、用体力劳动交换学习时间。可以让孩子在干体力劳动的过程中，感受到学习原来并没有干体力活累。这种对比，反而会让孩子把注意力转移到学习中来。家长可以提出两个选项，要么你把家里多项家务劳动换要求做好，要么可以减少量换你的学习时间。

　　３、培养孩子家庭责任感。如果不往过日子方面引导，孩子始终会认为自己还小，也只知道玩耍，是很难体谅父母每天工作之辛苦，只会坐享其成。如果家长把家庭种事情都带上孩子参与，并手把手去教，孩子会在做家务、家庭理财、家庭对外交往、孝顺父母等方面做的越来越好。

　　４、引导孩子建立学业目标。缺乏学习兴趣的孩子往往没有学业目标，不知道学习能带给自己什么，同时因为有效学习时间投入较少，很少能取得好成绩，自然在学业上没有成就感。家长不妨往这方面加以引导，让孩子知道是为自己学，通过努力拥有好成绩而不断增强成就感。

　　５、要教给孩子各学科的学习思维和方法。进入初中后，各学科学习难度较之小学阶段明显加大，如果家长能辅导孩子最好，如果不能还真得找一对一的好老师去逐科培养孩子学习思维，掌握学习方法，在激励之下，让孩子缓慢提升成绩。

　　６、家长要用欣赏的目光面对孩子。进入青春期的孩子，同样需要家长的欣赏，正向的肯定与鼓励，如果你平时忽略了，反而更多唠叨与指责，会伤害孩子的自尊心与上进心，慢慢就什么都不愿意做了，反映在学习之中就是缺乏动力。

　　７、家长可以和孩子做好朋友。孩子进入青春期后，玩伴儿越来越少，说知心话的人自然也就少了。家长不妨多向孩子请教，很容易借请教之机打开话题。青春期孩子喜欢谦虚好学的父母，你如果真做到了，孩子不仅能感受到你们对他的尊重，同样也会尊重你们。家里平时多点欢声笑语，与孩子幽默而谈，会让孩子性格越来越阳光。

　　以上建议，希望家长能认真做对比思考分析，绝不能带空想，或者拿孩子与成绩好的孩子去盲目比较。孩子是自己的，就像种责任田一样，静下心来，多学点育儿知识，用心陪伴孩子吧，相信你会在陪伴中获得乐趣，也定能看到孩子的进步。

初一孩子成绩差怎么办？可不可以降一级重读？

你好，谢谢邀请回答问题。

我是今日头条英语万能王老师，对于你提出初一孩子成绩差怎么办，可不可以降一级重读的问题，给予你一些分析建议供你参考。

对于初一孩子如果成绩不好的话，家长是可以选择让孩子降一级重读的，但是不建议孩子重读初一年级。因为在初中整个教育阶段，初一学习的内容算是初中最简单的知识，相对来说学习的内容也很有限，通过短期强化学习是可以提升的。真正重要的是初二与初三年级，初二是三年当中学习内容最多的阶段，初三也是为中考冲刺的阶段。所以，与初二 、初三年级相比较，初一的内容是较为简单的，如果孩子没有学好，需要分析原因并解决孩子成绩不好的问题即可，不需要让孩子降一级再重读。

分析孩子成绩不好的原因及解决方案：

1.看看孩子是否在小升初考试过程中就出现过类似成绩不理想的情况，如果有的话，说明在升入初中阶段学习知识没有衔接好，找出来哪一学科学习不扎实，进行针对性地练习提升即可。

2.家长以生活上朋友的角色与孩子面对面的认真交流和沟通，并找出孩子成绩不理想的问题到底是什么？是孩子贪玩了？还是孩子课上没专心听讲？考试时是否认真复习？还是家长自己监督不到位？总之，全面地和孩子交心找出到底是哪个原因导致成绩不理想，然后进行改正即可。

3.家长可以与班主任老师沟通了解一下孩子在学校的表现情况，哪些学科学的好哪些学科学的不好，最好是老师能给予具体的分析建议。家长可以按照老师分享的学生表现情况来解决相应的问题。

4.针对孩子学习不扎实的学科内容，可以利用节假日的时间找老师给孩子针对性的补习一下课程也是可取的，因为家长自己做不到样样精通，所以只能找专业的老师给孩子强化学科内容，让孩子在最短的时间内提升上去就可以，也就没有必要让孩子降级重读了。

最后，希望以上对于你提出初一孩子成绩差怎么办的问题，给予你的分析建议可以帮到你。谢谢！

孩子初一的成绩不理想，有什么办法可以让他努力学习？

1.成绩差原因 第一:

可能是学习习惯不适应，小学阶段科目少孩子玩儿的时间多，上初中科目增加了许多，孩子还是用以前的学习时间来学习，成绩肯定不会好。

第二:

学习难度相比小学高了很多。

第三:

和新老师还有隔阂，不适用老师的授课方法

第四:就是小学基础不牢。