初一语文怎么提成绩的 初一语文怎么提成绩

怎么学好初一语文？

我是一名中学语文老师。看到你提的这个问题，我很高兴，就是你对孩子学习如此重视。尤其是重视语文，这让我很欣喜，我给你说一说我的一些看法和经验。

首先我们要知道语文学习讲究4个方面。就是听说读写。初一的学生，刚刚成为中学生，尤其是要在这一方面，下一些功夫。

所谓听就是上课认真听课，听懂老师所讲的，听懂同学们所表达的，听懂别人所说的话。人和人之间交流要表达思想，这人与人之间的交流就是听的主要内容。当然从语文学习这个角度来讲听呢，还要注意从语文思维的角度去听。比如说他用了几种方法去说的，说了几层意思啊，表达效果怎么样啊？表达什么情感呢，这个都要自己揣摩出来。

说就是把已经知道的表达出来，表达清楚。翻译古文的时候，有一个原则叫信达雅可以作为说的一个参考标准。就是说要忠实原文的意思，表达通畅，还要文雅。说话的时候，平常口语所说的和演讲所用的语言和书面用的语言是不一样的，要尽量让自己说话的语言更加的高雅一些。要把自己的意思用通俗而准确高雅的语言表现出来。

读就是阅读。包括读课文，读课外读物，读课外杂志报纸，甚至包括读我们网上的一些文章，手机里的一些文章。开卷有益，在读的时候有所选择，就会对阅读能力的提高很有帮助。初中生在阅读的时候，不要仅仅被情节所牵引，要学会用语文的方式来看看写的什么事儿，表达什么情感表现什么主题。或者是写的什么人写的，什么景人和景具有什么特点，要多进行反思。这样阅读多了，思考多了，阅读能力就会大大的提高。语文阅读是在高考当中，中考当中占有较大比例的一项内容，要教育和引导孩子不断的提高阅读能力，考试当中的高分。

写就是指写作了。到了初中应该养成一个写日记的习惯。初中坚持三年写日记作为水平，不用担心。如果是一天用英语写一天用汉语写，那么几年下来，语文和英语的水平都会有大幅度提高。作文写作按照老师的要求去写，要培养对写作的兴趣，不要受这样那样的限制，要敢于写，要写得多，写得长，到考试当中就会沾很大的光。很多学生不敢写，不敢说真话，结果拘束了自己，限制了自己。这样很不好。

我是一名中学语文老师，专注于青少年教育和青少年成长研究。尤其致力于家庭教育探索。欢迎大家关注支持。

孩子的语文不太好，今年初一，怎么提升语文成绩呢？

成绩不好一般是语文基础没打好，孩子收不到表扬，提不起对语文的兴趣。建议多让孩子看一些有益的课外书，当孩子做的好时要多多鼓励，给予孩子信心，孩子的内心常时间得不到积极的勉励，会产生阴郁的情绪。从普通话抓起，很多考试的内容都是在平时的积累中体现的，要让孩子轻松学习，轻松考试并不难，每天一个两个小时不看电视，不看小说，每周背一两首诗歌，在于别人谈话时也可以经常谈到，以此巩固。

初一孩子语文不好。只能考70来分。怎么办？

孩子读初一，语文才考70多分，就是满分100分，这个成绩也堪忧。如果是120分，那就暴露出更多问题了。该怎样提升孩子语文学习能力呢？下面我给家长一些建议。

第一，家长需要让孩子知道，语文学习是需要讲究方法的。

语文作为一门语言学科，特别注重积累与应用，如果不讲究方法，每天只满足于课上听讲，课外完成作业，很难考出优秀成绩来。必须要拿出专门的时间用于语文学习的拓展，如掌握课本中的生字和词，熟读课文，该背诵的篇章必须要特别熟练。同时还要加强课外阅读，增强阅读理解能力，必须要把阅读理解题的解答方法熟练掌握，平时重视作文写作训练。“勤”字是学习语文的诀窍所在，如果孩子学习有懒惰心理，很难学好语文。

第二，初一孩子学习语文仍然停留在小学时的学习习惯，需矫正。

我观察过很多初一学生语文学习情况，发现不少孩子都在惯用小学语文学习习惯。家长必须要清楚一点，小学语文考试都相对比较简单，对语言应用的技巧性不高。就拿阅读理解题来说吧，答案往往都在阅读材料当中，原文内容一般可以成为答案，但是到了初中就不行了，很多时候需要充分理解阅读材料，而后变为自己的理解写出答案，结果不少初一孩子因为思维懒惰，不愿意认真思考，自然是提炼总结不出正确答案。

第三，初一孩子书面语必须要重视培养，否则，在阅读理解和写作这块会吃大亏。

我的孩子在读初一时，语文考试在上学期经常是考六、七十分，通过对他的试卷进行分析后，我发现孩子在阅读理解题解答时口语化现象非常明显，并且还不能写完整的书面语，结果导致阅读理解题失分太多。于是我就专门训练他完整的书面语表达习惯，通过进行模拟训练，孩子基本上掌握了书面语句子结构特点，能找出句子主干，知道主、谓、宾、定、状、补。通过找句子主干，并进行拓展成份训练，用半年时间，孩子书面语表达能力就有了质的提升。现在初中语文讲语法这块还是不太重视，家长要注意。

第四，写作思维的培养需要下功夫，否则，孩子作文会在考试中扣分较多。

虽然有些孩子也有课外阅读，但是缺乏阅读欣赏，绝大多数孩子仍处于阅读只关注故事情节的单调状态。如果想培养孩子的写作思维，需要家长经常陪孩子阅读一些经典的散文，篇幅不长，语言也优美，寓意也不错。通过与孩子互动阅读，引导孩子观察文章结构、行文特点、人物心理活动、环境描写、人物对话、事件描述技巧等。可以让孩子深入领略写作完全非常讲究章法，必须要克服小学阶段写作的浅表性思维，必须要在写作过程中充分体现“情感”，以及要表达的寓意，并且要讲究段落逻辑层次清晰，行文流畅，学会定主题有新意、列提纲明思路、完成初稿后反复修改的写作习惯。

第五，克服懒惰心理，家长需要关注孩子青春期生理发育所带的生理疲惫。

孩子进入初一后，已经正式进入青春期，青春期孩子受生理快速发育的影响，极容易出现生理疲惫现象。因此，家长会常看到孩子坐也坐不直，站也容易驼背的现象。面对孩子的生理弯曲，需要家长给孩子讲，你越是不注意身体姿势越容易感觉到疲惫。而当你总感觉到疲惫时自然就影响你的学习心情。就如我和儿子在进行阅读和写作训练时，往往喜欢半靠坐在沙发上，或者半倚靠在床上进行交流，有时我站着讲，让他保持那个姿势听和互动。有时换角色，我听他站在白板前给我板书和讲解。通过这种理解与关爱，孩子反而特别感激我这个老爸，在语文学习活动中态度比较积极，学习效率也上去了。

第六，初一孩子独立学习能力较小学阶段要变差，需要家长陪伴式学习。

如果你去细心观察那些成绩在中等上下的孩子，发现他们进入初中后，独立学习能力较小学阶段明显变差。如果家长总埋怨孩子学习太懒惰，逆反心理一旦被激活，孩子反而很快失去学习兴趣。鉴于此，家长需要理解孩子，不妨花点时间和精力进行陪伴式学习。在这方面我有深刻的体验，我在孩子初中三年，基本上都是以伴学为主，到了高中后才完全撒开手。家长陪伴式学习，需要平时下功夫学习语文知识和结构，你至少得会讲会示范，孩子才会信服于你。否则，你只能给孩子请家教，或送去补课班了。

结束语：初一孩子语文学习习惯要结合青春期生理与心理特点进行培养，同时也非常考验家长的育儿能力。很多孩子之所以特别烦家长，不愿意和家长沟通，经常把自己封闭起来，就是源于家长读不懂孩子，更不能给孩子切实的帮助。与其说孩子成绩上不去，倒不如说家长施教能力太弱。所以，初中三年特别考验家长，如果你的孩子成绩始终徘徊在中等水平，你可是要下功夫喽，因为你只要放弃，孩子到初二很快就一路滑到底了。

孩子读初一，语文成绩不理想，家长该怎么帮助他？

我今年恰好教七年级，又恰好接的一个慢班。我把我的观念和做法分享出来，供家长朋友们参考。大家也可以随时关注我发的动态。我的问答和文章都来自我对我的语文课堂的思考，和我的学生在学语文过程中的表现。

七年级语文不太好的主要原因：

1.小学基础不好。
2.初中没适应。
3.课外阅读太少。
4.学习习惯不好。

这几点会造成一个致命的因素：对语文没有兴趣。 而初中语文又比较关键，加上语文学科内容丰富，包罗万象，才从小学过来的孩子，大都觉得难。

我的第一个理念是：激发学生学习语文的兴趣。这一点主要靠老师的教学智慧，家长几乎无能为力。群体活动，是语文思维碰撞和形成的磁场。

我的第二个理念是：不断给孩子成功的体验。孩子对什么不感兴趣，都是因为在那方面失败的体验太多，大大超过了成功的体验。 当孩子在语文学科有了几次成功的体验，那么他建立对语文学科的兴趣，就有了可能。这时，他自己会焕发出一种自主的动力，去克服上述四大原因。形成良性循环就好了。

那么，从哪些方面去增加孩子学习语文的成功体验呢？

1.练字。我的这届学生给我的第一感受就是书写特别的差(参见我9月3日发的微头条)。我就是从抓书写开始的。

第一步要求：笔画清晰。好多中下等成绩的学生，写字的笔画是揉成一团的，无法辨认。这样的孩子，先要求他把笔画写清晰就行。

第二步要求：练习间架结构。间架结构就是指一个字的笔画的分布的长短大小，各个部分之间的比例。我通常是要求学生，整篇字的大小要一致，但是每个字内部笔画一定要参差不齐。一般我发现一个规律：手写体左低右高，或者是左高右低。这样写出来的字，即使还没得笔锋，也比较顺眼。

第三步要求：练习笔锋。关于笔锋，是比较专业的要求，如果家长懂得就好，如果不懂的话，还是要依赖老师或者进书法班。

第四步要求：是给家长提的。每天给孩子的书法作业打圈。每个圈都是对孩子的鼓励。打圈的标准自己定，只要能给孩子鼓励就行。比如：原来笔画写不清晰，只要笔画写清晰了，就打圈鼓励；原来没得间架结构，后来部分有间架结构了，就打圈鼓励；原来大小不一，后来写得均匀了，就打圈鼓励……

注意：一定要参考字帖脱手写，也就是临帖。我多年来指导学生练书法的经历发现，描帖永远没有实质性的进步，只有脱手写才会有实质性的进步。

如果没有字帖，我们教材每课后面的词语积累就是字帖。

2.朗读。现在的孩子他读书不读出声音，或者进入初中后，他不愿在家长的面前读出声了。而语文和英语是特别要求大声朗读的。建议让孩子每天晚自习后回家后大声朗读一篇文章。

文章的来源就是课本，或者就是练习册上的文章。把这些读完后，可以是必读课外书上的片段，或者其它孩子感兴趣的文章。 朗读一篇文章，3----5分钟，不会给孩子增加负担。

在大声朗读中，有文字和声音的双重刺激，有利于孩子与语感的形成，增加孩子的自信。

3.听写。这一点的话，是紧承上面朗读的。我一般每一课都会从课文中，抽一些词语来听写。错误10%以内为合格。一个字一分，一个拼音一分。家长号起来也不麻烦。

开始可以抽10个词语，带上拼音，后头逐渐加多。每课不少于文后词语积累列出的词语。 最好跟上孩子在学校学习的进度，在下一次考试中，他字词的正确率提高了，也是一次小小的成功体验。

4.写”作文素材积累”。作文在语文当中是个重中之重。作文能力最能体现孩子的语文能力，所以分值比较高。我的学生学习写作，最大的问题就是缺乏内容可写。其实写作内容就在我们的生活之中，所以养成孩子记录生活的习惯是我的又一个特色和具体做法。（现在回答这个问题正值国庆假，手机里没有我这届学生的作业图片，暂附一篇上届学生作业，开学后在补进来。）

（1）记录每天生活的所见、所闻、所感。
（2）读课外书，摘抄好词佳句。
（3）数字要求每周不少于一千字。因为没有量的积累，就不能实现质的飞跃。
（4）配合老师布置的作业。老师一般要求要写周记呀、日记呀，这些是一样的功能，你就在老师要求的基础上再补充一点字数就可以了。 这个练习，可以以基础而定，如果基础太差，字数可以由少到多，逐渐增加。

其他语文学习的内容和方法，特别是阅读的理解和答题方法，专业性比较强，只有孩子在课堂上才能学到的。

家长帮助孩子做好些以上这些积累性质的基本工作，孩子的兴趣被一点点激发出来，语文成绩的提高就指日可待了。

最后，要告诉家长朋友两点：

1.语文是一个积累学科，家长要能持之以恒地陪伴和督促孩子完成上述积累工作，才有效果。

2.家长再努力，也只是一个辅助作用，课堂才是主要的。所以要告诉孩子，课堂上用心听、积极思考、主动回答问题，才是根本。

儿子读初一，语文和英语很差，有没有什么具体的办法提高成绩？

谢谢邀请。

孩子读初一，语文和英语很差，有没有具体的方法？方法是有的，按方法去做，就能提高成绩。

第一，调整孩子的学习心态

学习最重要的不是怎么学习，而是为什么学习。也就是我们学习的目的要清晰，孩子如果清晰地认识到自己的学习目标，都不用家长操心，直接狠命的去寻找各种学习方法，不把学习拿下心不甘。

所以，对于孩子的学习，我们一定是先调整孩子的心态，让孩子积极、主动地去学习。那样我们为孩子想各种学习的方法才会有意义，才会有价值。

我记得我在读初中的时候，几个科任老师在我们家玩耍，老师们指导我如何去学习。我也没有听到太多的方法，就是要做好预习，坚持每天在回忆当天学习的内容的基础上，再对第二天要学习的内容预习下。这一件事情，我坚持了三年，初中毕业考试的时候算是学校一、二名的成绩毕业。

在这个过程中，我没有什么经验，就只有一个心态是最核心的要素所在。

第二，调整孩子的学习方法

?对于孩子的学习，预习要学习的内容，回顾已经学习的内容，是一个最基本的方法。

预习和回忆的方法，大家都应该清楚，我再稍微点一下，就是要着重把重点梳理出来，在重点上下功夫去理解。尽量用语言把相关的内容说出来，如果可以的话，可以将知道的内容讲给别人听，即使没有人听，也可以自言自语地讲出来。

?做好文章阅读的训练

无论是英语还是语文，都需要提高阅读量，通过阅读来提升语言的理解。理解就是发现信息与信息之间的关系，词语与词语之间的逻辑。这需要靠阅读来训练的，可以选择大量的阅读理解题目来练习。

阅读理解的练习过程中，有一个最大的好处就是促进我们对语文的词语积累，对英语单词的记忆和理解，这个好处是非常实用有效的。

?做好作文写作的训练

写作就是把我们理解的东西写出来，可以围绕作文题目来写，也可以围绕自己的学习内容来写，把自己觉得重要的知识点用自己的语言表达出来，加深对学习内容的理解。

写作训练是不分语文、英语的，都可以进行。有一个要求就是用最简单的语言来描述自己的想法，简单描述的写作训练可以帮助孩子打通写作的通道。语文就写语文的作文，英语就写英语的作文，两个都坚持练习，孩子的写作输出能力就会得到极大地提升。

第三，调整孩子的学习规划

有了好的学习心态、学习方法，就需要对自己的学习时间进行良好的规划。这个就需要结合一天的学习情况，安排好各科目之间学习内容的时间安排。

这方面的问题就需要家长和孩子一起来做好，把基本的时间规划做起来，然后结合实际的学习情况进行调节。

唯一的要求，就是坚持。坚持把一件事情做两年、三年就完全能够帮助好孩子应付学习的困难。

结束语

要想提高学习成绩，还是攻心为上。只要有心学习，不仅仅是学习成绩可以提高，孩子的这一生都能轻松搞定。然后孩子再按照一定的学习方法学习，结合时间把学习规划好，学习成绩就能自然而然提升起来。

所以，我更强调家长要把孩子的内心调正，这样才能更好地把学习做起来。而且心正了，就算成绩不好，也没有什么大影响，只要一心向学，将来必定有所成就。但心态不正，即使有再多的方法都是白搭。

【我是童教雷老师，专注于学习方法的应用和研究，欢迎您的关注。如果觉得不错，请点赞、转发，也希望您在评论区留下您的建议。谢谢！】