非全日制研究生教学方式 完善非全日制研究生教学结构重视教学团队建设

随着社会发展的需要，非全日制研究生的教学工作也发展成为我国主要的研究生的培养模式之一，为保障双证在职研究生的教学质量，需要不断的完善双证在职研究生的教学结构，双证在职研究生的教学工作安排是结合全日制研究生的教学工作安排和社会发展但仍需要开展的，二者具有一样的研究生培养标准，高校在开展双证在职研究生的教学工作的时候，既要保留非全日制研究生的特点，就需要不断的完善在职研究生的教学结构。

高校开展双证在职研究生的教学工作需要如何完善教学结构呢？双证在职研究生的教学在安排是在现有的硕士研究生的教学资源的基础上开展的，在专业学科的设置上主要以专业学位研究生为主，学科设置的改变可能不大，所以双证在职研究生的教学工作安排在教学结构的优化上主要是以教学团队的建设为主，为保障在职研究生的教学质量，高校在现有的教学团队的基础上吸引外来的优秀的教学团队，根据在职研究生的教学工作的安排组织相关专业的优秀的专业人士开展在职研究生的教学工作。

教学团队是在职研究生的教学工作的主要因素之一，是指导在职研究生的教学工作的主要团队，为保障双证在职研究生的教学工作的开展，提高双证在职研究生的教学质量，理应重视双证在职研究生的教学团队的建设和发展。