在职mba上课方式 如何建立在职mba教学案例库

构成在职MBA教学案例库每一个案例有五个关键的决定因素:来源、收集过程、内容、课堂测试、时效性, 这些决定因素同样也是我们建立在职MBA教学案例库的重要内容。

1、完善教学案例库的生成方式。目前, 国内教学案例有“ 三大来源渠道” : (1) 教师自身管理咨询实践的总结;(2) 对现有国内外在职MBA案例的整合;(3) 来自于学生亲身管理实践的收集。现在的关键是如何在现有的案例生成模式上, 侧重于国际案例库生成、管理和维护的研究。比如, 可以通过世界三大著名案例库(Harvard University , Manag ementSchool of West Ontario University , Case Communication Center of Europe) 的实证分析和借鉴, 逐步建立和完善本专业的案例教学库。

2、建立在职MBA案例库管理信息系统。案例收集方法创新涉及到在职MBA 的方方面面。在在职MBA案例库管理信息系统的研究方面, 将重点经费投入到案例教学与编写工作量当量系数的计算、案例编写质量评测标准、案例知识产权保护及稿酬政策、教师使用及编写案例的培训方法、案例库的管理与维护、国际交流与引进机制, 以及与案例教学方法相适应的教学条件设计等。

3、明确在职MBA案例的分类。在职MBA 案例要注意“ 三个结合” , 即与人才培养目标结合, 与课程教学内容结合, 与教学方法创新结合。要实现这样的“ 三个结合” , 就要对在职MBA的案例进行分类研究。例如按案例内容分为综合型案例和专题型案例;按教学作用分为概念型、分析型和应用型安全等;按教学方式分为讨论式、阅读式和仿真式案例。4、国内外具有典型意义的案例编写与应用。针对原有案例时效性差, 大多数内容来源于国外, 缺乏统一性、系统性和全面性的特点, 运用案例教学的采访案例和编辑案例的写作方法, 完成具有特色的典型案例编写。例如美国硅谷(silicon valley) 资源吸引型(综合型)、青岛海尔集团动态市场拓展型、合肥美菱股份公司科技成本驱动型、合肥丰乐股份公司科技重组播种型、深圳先科股份公司技术引进创新型、深圳中兴通讯公司人才资本经营型、合肥国家高新技术开发区科技扩散型等案例编写研究, 正是作者及其实验室同事正在开展的工作。