加强对在职硕士进行科学精神的教育

科学精神是科学活动主体在科学活动中逐渐形成的一种追求真理精神，是人们客观地认识事物，把握事物的规律性进而改造客观事物的一般态度和观点。以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义为基石的现代科学精神是人类认识世界和改造世界的锐利的思想武器，是一种时代的理性精神。它包括无私无畏、坚定不移的求真精神;积极探索、勇于开拓的创新精神;崇尚真知、推崇逻辑的理性精神;崇尚实证、把握规律、造福人类的务实精神，互相交流、互相学习的协作精神，不怕辛苦、不怕牺牲的献身精神，不唯书、不唯上的怀疑精神，敢于挑战的批判精神及一丝不苟、脚踏实地的严谨治学的精神。

科学精神是人类精神中积极向上的精神因素，具有鲜明的时代性、稳定性和先进性的特征。科学精神是引领人类不断进步的一面伟大的精神旗帜，有着振奋人们精神、激励人们力量、凝聚人们心理的重要功能。对人们的世界观、人生观、价值观、思维方式、行为方式等多方面都施加着深刻地影响。江泽民同志就十分重视对全党和全民进行科学精神的教育，他指出:“我们要坚持用科学思想、科学精神武装全党同志和全国人民，努力提高全社会的科学文化水平。一个社会如果愚昧迷信盛行，科技创新不仅难以产生，就是产生了也可能被忽略、被扼杀，难以对经济和社会发展发挥作用。德国哲学家恩斯特卡西尔对科学思想和科学精神给予了跟很高的评说，“在我们现代世界中，再没有第二种力量可以与科学思想相匹敌，它被看成是我们全部人类活动的顶点和极致，被看成是人类历史的最后篇章和人的哲学的最重要主题。在变动不居的宇宙中，科学思想确立了支撑点，确立了不可动摇的支柱。重视科学思想和科学精神的培养是当今世界各国的共识和普遍做法。

要重视对在职硕士群体进行科学精神的教育。目前国内的实际情况是，许多培养单位并没有把这方面的教育摆上在职硕士德育教育的日程，己经在一定程度上影响了在职硕士德育的实际工作效果。起因存在着两种可能，一是根本没有意识到要对在职硕士进行科学精神教育的问题，是属于在职硕士德育教育方面的迟钝;二是并没有把科学精神教育纳入在职硕士德育教育的范畴，是属于在职硕士德育教育的认识上的模糊。

在职硕士是高层次知识的占有群体，未来主要从事与知识传承、知识创新有关的专业，多数人将在科技、教育、文化领域中工作。他们在学期间能否具有科学精神，将会直接影响到所要承担的工作的质量，尤其是在知识经济时代，科学精神对于在职硕士群体就更加重要了。在职硕士群体的科学精神的状况，对整个社会的科学精神的树立有着重大的影响。没有科学精神的民族，一定是落后的民族，一定不是理性的民族。

科学精神是在职硕士群体必须具备的重要精神之一，是在职硕士群体应该具有的重要德育素质之一。在职硕士要成为现代社会的高层次的全面发展的人才，就需要现代社会的先进精神来培育，也就是说，在职硕士必须具备社会主义核心精神。社会主义核心精神主要包括应民族精神、时代精神和科学精神及民主精神等方面，缺少这些精神的人，无论如何也不可能成为全面发展的人。在职硕士群体读书期间需要科学精神，在职硕士群体的全面发展需要科学精神，在职硕士群体的未来工作需要科学精神。科学精神对于在职硕士群体要比其他任何群体都重要的多，它是在职硕士群体终生都需要的重要精神支柱之一。在职硕士群体只有具备了科学精神，才能有科学的态度，才能认真去学习科学文化知识，才能积极去投身于学术、科学活动之中，才能一生献身于科学文化教育事业，才能按照科学规律办事;在职硕士群体只有具备了科学精神，才能客观的认识世界，客观的认识事物的本来面目及其发展规律，才能树立起正确的世界观、人生观和价值观;在职硕士群体只有具备了科学精神，才能正确地对待在职硕士德育教育，才能正确地认识在职硕士德育理论体系，才能正确地认识自我，才能自觉地加强德育修养，快速提高自身的德育素质。在职硕士群体只有把科学精神内化为内在的灵魂，才能算是完成了在职硕士德育教育的一项任务，才算是真正获得了高层次人才必须具备的一个优秀品质。

怎样进行在职硕士的科学精神教育呢?主要有五个方面，尤其是第五方面更应该引起重视。

一是坚持在在职硕士培养的全过程进行科学精神教育。培养单位要形成共识，协调各方力量，统筹规划。

二是充分发挥在职硕士导师队伍的潜移默化的作用。在职硕士的学习、学术活动、科学研究工作是在职硕士群体科学精神形成的重要环节，在职硕士导师的教书育人意识、言传身教的模范作用就显得十分重要了，培养单位的管理部门应该加强对在职硕士导师的培训和指导。

三是在职硕士德育工作者要提高对在在职硕士群体中开展科学精神教育的认识，自觉把对在职硕士群体进行科学精神工作纳入到在职硕士德育工作的范围。工作中重点对在职硕士群体进行科学精神理论方面的教育，结合新形势，配合以活动，使在职硕士群体能够理性的对待科学精神，为在职硕士群体能够正确地树立科学精神奠定坚实的理论基础。

四是工作中注意在职硕士导师队伍与在职硕士德育者队伍之间的交流与沟通。这两只队伍本来就是从两个不同方面在进行一个项工作，必须形成合力。

五是在开展科学精神教育的过程中一定要把握与民族精神教育共同进行。因为，科学精神是时代精神的精华，民族精神孕育和滋养着科学精神，科学精神必须注入民族精神以保证民族精神的先进性和时代性。一方面，在职硕士德育教育的具体工作中科学精神和民族精神是无法截然分开的;另一方面，在职硕士需要的是科学精神和民族精神统一后的精神，既在职硕士群体需要科学精神和民族精神统一观的树立。

现实中我们习惯于把科学精神与民族精神看成是两码事。科研工作者要讲科学精神，这是一种职业道德，其他人群无足轻重，科学精神是人类的共同精神与民族精神无关;当谈及到中华民族精神又很少能与科学精神联系起来。从学科划分来看，也是属于自然科学和哲学社会科学两个研究领域，“老死不相往来”。科学精神与民族精神分离开来不利于社会的精神文明建设，不利于和谐社会的构建，更不利于在职硕士德育教育。

科学精神和民族精神虽然各有自己的特质和内涵，但是又有内在的联系。从功能上看，科学精神和民族精神都是当代中华民族的强大精神力量。具有凝聚、激励民族成员团结协作、共同奋斗、开拓创新、积极进取的作用，能引导民族成员树立正确的世界观、人生观、价值观，推动社会主义物质文明和精神文明的发展。从价值观层面上看，科学精神和民族精神的终极目标是一致的。发扬科学精神，探求真理，把握客观规律，是为了改造自然和社会，造福于人类，最终目的是实现人与自然的和谐发展以及人的自由全面发展，即实现真、善、美的和谐统一。弘扬民族精神，最大限度地凝聚全民族的力量建设社会主义，其目的是国家富强、人民幸福、社会进步、民族复兴，进一步讲也就是实现人的自由全面发展。从具体构成上看，科学精神和民族精神都包含有自强不息、勤奋创新、敬业奉献、团结协作、包容民主等方面的内容。事实上，1998年的抗洪和2003年抗击非典的胜利，载人飞船的成功等社会主义建设中的伟大成就，既体现了科学精神无坚不摧的强大力量，又体现了中华民族精神的无穷的魅力，二者的完美的结合才创造了中华民族的现代辉煌。

中华民族民族精神需要注入科学精神。民族精神是具有鲜明的时代性，总是要伴随着时代的发展而发展。中华民族要始终走在世界的前列，保持民族精神的先进性，就必须遵循民族精神发展的内在规律，在继承和发扬中华民族传统优秀文化精髓的基础之上，不断丰富和发展中华民族精神，赋予其新的时代精神。科学精神是时代精神的主题和精髓，因此，弘扬中华民族精神必须注入科学精神。

中华民族急需培育现代科学精神。中华民族的传统文化中自身就蕴涵着理性精神。在古代，中华民族是一个科学技术非常发达的民族。灿烂的古代文明、悠久的文学艺术、开人类先河的科学技术、务实求新的辨证思维方式和耐人寻味的智谋与智慧等，既是中华民族在民族精神的支撑下长期奋斗的文化硕果，又是民族科学精神的结晶。这足以说明中华民族自古以来就是一个重视科学、重视理性思维的民族。只是到了近代中华民族的科学精神有所衰落，民族精神中缺乏了近代科学的因子，加之近代科学、科学革命起源于西方，国人缺少近代科学精神的熏陶和洗礼，以至于现代科学精神并没有在中国大地深深扎根。新中国的成立使中华民族摆脱了剥削和压迫，走上了独立自主的发展之路，民族精神得到了空前的发展和弘扬，但是，由于长期的应试教育体制，片面的注重知识的传授和灌输，栓酷了科学精神的正常发育。“有了一些科学知识，不等于就有了坚定的科学精神。

中华民族同时需要科学精神和民族精神。现今，中华民族的生存和发展仍然面临着多方面的挑战。21世纪全球化浪潮汹涌澎湃，知识经济拍岸而来，各种文化互相激荡，综合国力竞争日趋激烈，民族竞争力己经成为民族生存的决定因素;人口膨胀、资源枯竭、环境污染、瘟疫肆虐等世界性难题日渐凸显，威胁着人类的生存与发展;中国在经济、教育、科学技术等领域同世界发达国家相比还存在着相当大的差距。要想增强中华民族的素质，增强国家的综合竞争力，就必须同时培育科学精神和民族精神。科学精神和民族精神是一车之两轮，一鸟之两翼，相辅相成，缺一不可。“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。”〔7’〕弘扬民族精神，凝聚全民族的意志、智慧和力量，同心同德、共同奋斗，才能推动社会生产力的巨大的发展，增强综合国力和国际竞争力;弘扬民族精神，万众一心、众志成城、同舟共济，才能战胜一切威胁民族生存和发展的自然灾害;弘扬民族精神，唱响时代主旋律，才能抵制各种腐朽思想文化，形成积极向上的社会主义核心价值观。在弘扬民族精神的同时必须高举科学精神的旗帜。高举科学精神可以能促使人们自觉地探索求知，实事求是地认识和把握中国国情和社会主义建设规律，开拓创新，为科学事业，为民族大业贡献最大的力量。科学精神是形成民族科学素质的重要前提和基础。一个民族一旦具有了良好的科学素质，就有了取之不竭的智力资源，就有了民族竞争力。

在职硕士群体影响着祖国的未来，支撑着民族的希望，他们更需要科学精神与民族精神的共同塑造和培育。在职硕士群体在未来从事的工作性质要求在职硕士必须终生高举科学精神旗帜，在职硕士群体有所肩负的历史使命要求在职硕士必须弘扬中华民族精神，科学精神和民族精神缺一不可，故此，在在职硕士德育的教育中必须坚持科学精神与民族精神同时进行的原则。

总之，一般说来在职硕士德育教育的主要内容是相对稳定的，而具体内容是随着形势变化而变化的，随着在职硕士群体中的个体不同而不同的。