智能是在职硕士创造性思维的基础

学位条例中规定，在职硕士耍有坚实的基础理论与系统的专门知识，具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。对在职硕士只要求知识不狗，还应耍求智能。知识与智能是不同的概念，智能是智力与能力的总称。知识、智力与能力三者间有着不可分割的联系，但它们又是三个独立不同的概念。知识是信息，是反映客观事物的现象、本质及内在联系的科学概念，知识发展主要来自智力发展成果的积累。智力是知识通过人体的机能表现为具有生命力的一种产物，它具有对知识结合、改造、更新以及内部紧衍和发展的特征。能力是完成一定活动的本领，它是以知识为基础，但知识与能力不能构成直接对应转化关系，知识不可能自我变成能力。能力是智力与技能结合表现为行为的产物。一般地说，智力与知识相联系，属于内在认识范畴。能力与智力、技能相联系，属于表现有实践活动的行为范畴。因此，忽视钾力因素，简单描述知识与能力的关系，是不钩完善的。能力是多层次的概念，有抽象J思维能力、自学能力、实验能力及创新能力等。大学本科的学习中，主要培养前三种能力，在职硕士阶段，应主耍培养创新能力。为此能因素固然不可缺少，而智能因素更重耍。这是‘因为创新能力的首要因素是创造性思维，而思维材料来源于信息，即理论知识。因此，强调在职硕士必须打好坚实的理论基础具有无可争论的必要性。

科研与教学都是创造性智力劳动，在职硕士将来就是耍从事这种创造性工作的，故必须具有创造性思维的物质基础—智能。只有具备了智能，才能在探索中求知，在思索中创新，在改革中前进，在挑战中取胜。