初三语文不好怎么办知乎 初三语文不好怎么办？

　　初三语文不好怎么办？大家要知道，语文是一项非常考验基本功的科目，语文成绩的提高不是一蹴而就的，需要靠平时的积累和练习。今天就和大家分享下初三语文不好怎么办。
　　“孩子基础比较差，语文总分提不高”，在想方法解决这个问题之前，我建议学生首先要弄明白一件事，那就是自己的基础薄弱点究竟在哪些板块。正所谓“知己知彼，百战不殆”，我们可以将近期的综合试卷整理出来，按照相应的题型分类总结自己的易错题，最少我们要对自己的基础掌握情况有一定的认知，然后针对性解决。
　　其次，当我们明白自己的薄弱点时，要做的自然是解决存在的问题。根据广州中考近年考察的题型来看，“积累与运用”这一部分主要考察字音、字形、词语理解与运用、修改病句、语言得体、句子排序、语言综合运用和古诗文等知识点。
　　其中字音、字形、词语理解等题均考察我们对课本的字词以及词语积累的掌握能力，所以，若是这一类题出现问题，要做的就是实打实地先回归课本，复习课内重点字词。
　　对于字词的积累，初三学生可以多注意以下几类字：一是习惯性误读的字，如把迸溅(bèng)读成bìng;二是形声字误读。虽然汉字有80%以上是形声字，但由于长期的语音演变，有些形声字与“形与声”已失去了直接的关联。如不能把湛蓝(zhàn)读成shèn;三是注意形近字。如戊、戌、戍、戎等;四是注意一些常用的多音字，如倔强(jiàng)不能读成qiǎng。
　　病句解析、句子排序这类题有相应的答题技巧，比如，辨析病句时不要仅凭语感，而是要找到明确的病因，一种方法是找到句子中的“关键词”下手，如介词、否定词等，因为是经常出现病因的地方，这些词可以快速帮我们确定病因。对初三的学生而言，这些题型不陌生，所以重点是掌握方法，多练、多总结。

　　另外，语文成绩的提高，还需要注意以下3点。
　　1 课堂很关键
　　老师在备课的时候一般会提炼本课的精华内容，进而设计很多环节。学生上课的时候一定要跟着老师的思路，把老师讲的内容大部分吸收进去。其实语文的课文并不难懂，主要是每篇课文的延伸出来的东西很多（文章主旨、段落大意、作家作品等），这些如果上课不听，再靠自己课下去补，基本上是没什么效果的，反而会对课文产生一种陌生感，为自己设置了障碍。
　　2 背书不能马虎
　　有些孩子不喜欢背书，觉得是无用功，还不如征服几道难懂的理科题目来的有成就感，特别是男孩子，更容易有这种情况发生。但是我为什么要求孩子必须背书，其一，语文整张卷面的部分分值是死知识。背了就拿分，不背就没分。这样的情况为何不背？其二，背书可以提升孩子的语感，对阅读理解有帮助。做阅读理解的时候常常会遇到写修辞手法并且让孩子写赏析的题，孩子大可以联想起之前学习过背诵过的课文，课文中相似的话是用的什么修辞手法，拿过来对照一下，这样题目自然而然就有头绪了。
　　3 题型总结
　　不要以为只有理科才要整理题型，语文一样是需要的。把出现过的语文题目类型整理一遍，对孩子的考试是绝对有帮助的。

　　以上就是关于初三语文不好怎么办的详细内容，对于语文成绩的提高，大家不可心急，需要一步一个脚印，踏踏实实的走。