留学人员不是人才队伍的重要组成部分 留学人员逐渐成为高校师资队伍中的中坚力量

高校留学回国人员对改善高校师资队伍的结构，提高教师队伍整体素质以及对高校的教学、科研、管理等方面的工作产生了重要的影响。这些人回国后，在新课程开设、新教材编写、培养方案的制订和优化等方面都借鉴了国外先进的经验和成果，完善了教育体系，人才培养水平也上了一个新台阶。除此之外，留学回国人员还在很多领域做出了开创性的工作，具体体现在：

（1）抬高了国内教育的门槛，缩小了与国外教育的差距

改革开放和经济建设需要大量的高质量人才，必须迅速提高高校人才培养和科学研究的学术起点。改革开放前，我国高校的学术水平与国外高校差距明显。改革开放之初，许多熟悉国际教育、了解科研领域前沿动态的留学人员的回国，为我国的培养有专门知识和技能的人才的教育改革与发展注入了新的活力。

（2）促进了学科建设的发展，培养了新的教师骨干

加强师资队伍建设和造就新一代的学科带头人是建设高水平大学的首要任务。学科建设在高校的发展起着举足轻重的作用，留学回国人员日益成为学科建设中的主力军。据调查，全国大部分高校的各个学科带头人中，超过80%是具有出国背景的归国人员[3]。目前我校近百名具有海外留学和合作背景的教师有的已经成为学术、学科带头人，还有的在校级、院级各领导岗位发挥主要作用。

（3）增长了科研能力，提高了科学研究水平

由于具备出国背景，留学归国人员在项目申请、参加高新技术和知识的培训方面具有更大优势，机会也更多，水平和能力提高得更快。以北京大学为例，从1978 年至1997 年，获得省部级、国家级各种科学奖的人员中，超过2/3 是归国人员；在所承担的61 项“863”课题中，归国人员担任主持人的超过3/4，其他国家自然科学基金重大项目、国家攀登项目也具有类似的情况。

（4）繁荣了学术交流，提升了知名度

学术交流是了解国际科研水平的有效手段，通过学术交流，可以学习国外同行先进的教育思想、先进理念和新的科研思路以及研究方法，学术交流也是提高学校教学、科研和管理水平的重要途径之一。因此，很多高校都非常重视拓宽国际交流渠道，加强国际交流。留学回国人员在提升学校知名度方面的作用是非常明显的。目前我校留学欧美和日本、韩国的教师每年都会邀请著名学者来校讲学或被邀请赴国外院校、研究机构讲学，在加强我校国际合作交流中发挥着重要作用。

每一座金字塔都有一个牢固的基础，培养人才也是如此，只有派遣更多的人出国留学，才能收获更多优秀人才。落实到高校，拓宽教师出国进修渠道是加强师资队伍建设，提高教师整体队伍水平的有力措施。