焦作考研二战的报名

        选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。 

       下面为大家介绍一下相关内容！

　　一、考研机构都有哪些：

　　1、启航考研(天任考研)：启航考研成立于1998年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。

　　2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。

　　3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。

　　4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。

　　5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。

　　二、考研自习室都有哪些：

　　1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。

　　2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。

　　3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。

　　4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。

　　5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。

　　三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：

　　1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。

　　2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。

　　四、寄宿考研集训营价格：

　　按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。

　　五、考研封闭培训班价格：

　　1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。

　　2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。

　　3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。

目前2024考研考生已经进入强化备考阶段，在专业课备考方面，考生投入的时间也较之前有所增加，了解目标院校的考试范围或者参考书目，对于考生提高备考效率很有帮助，以下是2024年湖北文理学院学前教育学考研初试大纲，供参考。

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲

(科目：804学前教育学)

一、考试形式与试卷结构

(一)试卷成绩及考试时间

本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。

(二)答题方式

答题方式为闭卷、笔试。

(三)试卷题型结构

名词解释题：6小题，每小题5分，共30分

简答题： 4小题，每小题10分，共40分

分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分

二、考查范围

第一章 学前教育导论

第一节 学前教育与学前教育学(识记)

一、学前教育(识记)

二、学前教育学(理解)

第二节 学前教育学的产生与发展(理解)

一、西方学前教育学的产生(识记)

二、中国近代学前教育学的产生与发展(理解)

第二章 学前教育学的基础

第一节 早期儿童发展与学前教育(识记)

一、影响儿童发展的因素分析(理解)

二、早期儿童的身心发展特点(识记)

三、基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则(运用)

第二节 社会发展与学前教育(理解)

一、社会经济发展与学前教育的关系(理解)

二、政治、文化与学前教育的关系(理解)

三、科学(脑科学、心理科学)发展与学前教育的关系(理解)

四、家庭、社区、人口与学前教育的关系(理解)

第三章 学前儿童与教师

第一节 儿童观(理解)

一、儿童观的内涵与形态(理解)

二、儿童观的演变(识记)

三、儿童观的现代化(识记)

第二节 教师观(理解)

一、幼儿园教师及其角色演变(理解、运用)

二、幼儿园教师的专业成长(理解)

三、师幼关系(识记、运用)

第四章 学前教育目标

第一节 学前教育目标的定位(理解)

一、学前教育目标的含义(理解)

二、学前教育目标的分类(理解)

三、学前教育目标的功能(识记)

四、制定学前教育目标的依据(识记、运用)

五、学前教育目标的价值取向(理解)

第二节 我国学前教育目标(识记)

一、托儿所目标(理解)

二、幼儿园教育目标(识记)

三、我国幼儿园教育目标的特点(识记)

第五章 学前儿童的全面发展

第一节 学前儿童的体育(理解)

一、学前儿童体育的内涵和意义(理解)

二、学前儿童身体发育特点及体育的目标与内容(识记)

三、学前儿童体育的实施(识记、运用)

第二节 学前儿童的智育(理解)

一、学前儿童智育的内涵与意义(理解)

二、学前儿童智能的发展与多元智能理论(理解)

三、学前儿童智育的内容(识记)

四、学前儿童智能的培养(运用)

第三节 学前儿童的德育(理解)

一、学前儿童德育的内涵与历史(理解)

二、学前儿童社会性发展、社会教育与德育(理解)

三、学前儿童道德发展与教育(识记、运用)

第四节 学前儿童的美育(理解)

一、学前儿童美育的内涵与意义(理解)

二、学前儿童的审美心理及美感发展的特点(识记)

三、学前儿童美感的培养(运用)

第六章 学前课程

第一节 学前课程的含义与特点(理解)

一、课程的词源分析及含义(理解)

二、学前课程的内涵(理解)

三、学前课程的特点(识记)

第二节 学前课程目标(理解)

一、学前课程目标纵向体系(识记)

二、学前课程目标制定依据(理解)

第三节 学前课程内容(理解)

一、学前课程内容选择标准(识记)

二、学前课程内容选择原则(识记)

第四节 学前课程实施(理解)

一、学前课程实施途径(识记)

二、学前课程实施(幼儿园教育)原则(运用)

第五节 学前课程的几种主要模式(识记)

一、五指活动课程方案与模式(识记)

二、幼稚园行为课程方案与模式(识记)

三、蒙台梭利课程模式与方案(识记)

四、海伊斯科普(High/Scope)课程模式及方案(理解)

五、瑞吉欧学前教育体系与课程方案(识记)

第六节 我国学前课程的变革与实践(理解)

一、百年来我国学前课程变革的基本历程与特点(理解)

二、我国学前课程变革中的课程形态(理解)

第七章 学前教育活动

第一节 学前教育活动概述(理解)

一、学前教育活动的含义(理解)

二、学前教育活动的相关理论(识记)

三、学前教育活动的基本要素(理解)

四、学前教育活动的类型(理解)

五、学前教育活动的特点(识记)

第二节 学前教育活动设计(运用)

一、学前教育活动设计的本质特点(识记)

二、学前教育活动设计的基本环节(运用)

三、学前教育活动设计的原则(识记)

四、不同类型学前教育活动设计的基本规范(识记、运用)

第三节 学前教育活动评价(理解)

一、学前教育活动评价的意义(理解)

二、学前教育活动评价的要素(理解)

三、学前教育活动评价的原则(识记)

四、学前教育活动评价的方法(识记)

第八章 学前儿童游戏

第一节 学前儿童游戏概述(识记)

一、“游戏”的概念(理解)

二、学前儿童游戏的特征(识记)

三、游戏的分类(识记)

四、学前儿童游戏的发展价值(理解)

第二节 学前儿童游戏的主要理论(识记)

一、经典游戏理论(识记)

二、当代游戏理论(识记)

第三节 学前儿童游戏指导(运用)

一、学前儿童游戏指导的意义(理解)

二、学前儿童游戏指导的原则(运用)

三、学前儿童各类游戏(角色游戏、表演游戏、建构游戏、音乐游戏、体育游戏、智力游戏)的指导(运用)

第四节 学前儿童游戏环境创设(运用)

一、游戏环境的要求(识记)

二、室内游戏环境设置对策(运用)

三、户外游戏场地构成(识记)

第五节 学前儿童游戏与玩具(理解)

一、学前儿童游戏中玩具的作用(理解)

二、学前儿童游戏中玩具的种类(识记)

三、幼儿园中玩具的配备与选择(理解)

第九章 幼儿园环境

第一节 幼儿园环境概述(理解)

一、环境与幼儿园环境(识记)

二、幼儿园环境的重要性(理解)

三、幼儿园环境的分类与维度(理解)

第二节 幼儿园物质环境的创设与利用(理解)

一、幼儿园物质环境创设的原则(识记)

二、室内学习环境的创设(理解)

三、墙面环境(理解)

四、幼儿园的设施与设备(理解)

第三节 幼儿园心理环境的营造(理解)

一、心理环境的内涵(理解)

二、心理环境的重要性(理解)

三、幼儿园心理环境的主要内容(识记)

第十章 学前教育衔接

第一节 幼儿园与家庭教育的合作与衔接(识记)

一、家庭教育的特点(识记)

二、幼儿园与家庭的合作和衔接(识记)

第二节 幼儿园与社区的教育合作(理解)

一、社区与社区教育的意义(理解)

二、幼儿园与社区合作的意义(理解)

三、幼儿园与社区合作的方式(识记)

第三节 幼儿园与小学教育的衔接(识记)

一、幼小衔接的重要性(理解)

二、幼儿园与小学的差异(识记)

三、幼小衔接的原则与方法(识记、运用)

第十一章 学前教育法规与政策

一、幼儿园工作规程(识记)

二、幼儿园教育指导纲要(识记)

三、3-6岁儿童学习与发展指南(理解)

参考书目：

1.《学前教育学》：虞永平、王春燕著，高等教育出版社，2012年

2.《幼儿园课程概论(第3版)》：王春燕著，高等教育出版社，2019年

3.《儿童游戏通论》：刘焱著，北京师范大学出版社，2015年

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