信阳考研全日制培训

        选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。 

       下面为大家介绍一下相关内容！

　　一、考研机构都有哪些：

　　1、启航考研(天任考研)：启航考研成立于1998年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。

　　2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。

　　3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。

　　4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。

　　5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。

　　二、考研自习室都有哪些：

　　1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。

　　2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。

　　3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。

　　4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。

　　5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。

　　三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：

　　1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。

　　2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。

　　四、寄宿考研集训营价格：

　　按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。

　　五、考研封闭培训班价格：

　　1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。

　　2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。

　　3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。

考研专业课如何备考？考生可以参加专业课的考研辅导，也可以通过目标院校发布的专业课考试大纲自主学习，以下是为大家整理的江西科技师范大学考研专业课考试大纲——教育管理学，预祝各位考生顺利进入理想院校。

2023年硕士研究生招生专业考试大纲

学院代码：002

学院名称：教育学部

专业代码及专业名称：045101-教育管理

初试科目名称：教育管理学

参考书目及考试大纲：

一、主要参考书目

常思亮著：《教育管理学》，湖南大学出版社，2006年版

葛新斌主编：《学校组织与管理》北京师范大学出版社2015年版

二、考试内容与考试要求

教育管理学

考试目标：

1、全面系统地掌握教育管理原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育管理观念。

2、掌握管教育理理论发展史和教育管理理论流派;理解教育管理的基本原理、原则、职能和方法。

3、能够运用教育管理的基本理论和现代管理理念分析和解决教育管理的现实问题。

考试内容：

一、管理与教育管理

管理的意义;管理的概念;教育管理的概念;教育管理的特点

二、教育管理学的研究对象

教育管理学的研究对象;教育管理学的学科特点;教育管理学的发展概况

三、教育管理原理

人本原理;系统原理;效益原理;动态原理

四、教育管理原则

整分合原则;开放封闭原则;能级原则;动力原则;弹性原则

五、教育管理职能

关于管理职能的理论;计划职能;组织职能;控制职能

六、教育管理方法

教育管理方法概述;目标管理与全面质量管理;行政方法与经济方法;法律方法与思想教育方法

七、校长与学校领导艺术

校长的作用、权力与职责;校长的素质要求与产生、任期方式;校长的威信;学校领导艺术

八、教师管理

教师管理的目的;教师资格制度;教师聘任与工作安排;教师工作的考核;教师专业发展与校本培训

九、学生管理

学生管理的目的与要求;学生班级管理;学生非正式组织的管理;学生课外活动的管理;严禁体罚学生

十、学校特色创建

学校特色的作用;学校特色的基本特征;创建学校特色的主要经验;创建学校特色的策略

十一、教学管理

教学管理的任务;教学管理系统;教学的计划管理;教务行政;教学流程管理

十二、体育卫生管理

学校体育卫生管理概述;学校体育卫生管理体制;学校体育卫生管理的内容

十三、后勤管理

学校后勤管理概述;学校财务管理;学校财产管理;学校环境管理和生活管理;学校基本建设管理工作

十四、学校组织与管理概述

(一)学校组织与管理的界定

教育组织与学校组织界定;教育管理与学校管理界定;管理及学校管理相关概念辨析

(二)学校组织与管理的演变

古代学校组织及其管理特点;现代学校组织兴起及其特点;我国学校组织体系及其管理

(三)学校组织与管理理论的发展

学校组织理论的演进;学校管理学的产生及发展;学校管理学的对象与属性

十五、学校组织与管理体系

(一)学校管理组织体系

学校领导与决策体系;学校中层管理职能分工;学校基层管理组织的作用

(二)国外学校组织与管理

美国中小学的组织与管理;英国中小学的组织与管理;日本中小学的组织与管理;法国中小学的组织与管理

(三)学校组织与管理制度改革

学校领导体制及其完善;教职工任用制度及其改革;薪酬制度与绩效工资改革

(四)学校基层组织管理变革

学校基层组织管理概述;学校基层组织与年级组变革;年级组变革的基本策略

十六、学校人力资源开发与管理

(一)学校人力资源开发与管理概述

学校人力资源开发与管理的概念;学校人力资源管理理念的转变;学校人力资源管理的主要职能

(二)教师资源开发——促进教师专业发展

教师专业素养;教师专业发展的规律;促进教师专业发展的策略

(三)教师的保健与激励

教师的保健;中小学教师的激励

(四)中小学教研组建设研究

中小学教研组的历史与现状;中小学教研组生存困难的博弈论分析;加强教研组团队化建设的对策

十七、学校德育组织与管理

(一)学校德育管理概述

学校德育管理及其实体化;学校德育管理的内容;学校德育管理的时代挑战;学校德育管理的发展趋势

(二)学校德育组织体系与运行

学校德育组织体系;学校德育组织的运行环节;学校德育组织的运行方式

(三)学校德育管理规范

管理规范及其德育意义;学生管理规范;德育管理中学生的自主性

(四)班级德育管理

班级及其德育功能;班级德育管理的运作;班级德育管理改革

十八、学校课程与教学管理

(一)课程与教学管理概述

课程与教学管理的概念;课程与教学管理的层次;课程与教学管理的领域

(二)课程与教学规划管理

校本化课程实施的规划管理;校本课程开发的规划管理;课程与教学实施管理弹性化

(三)课程与教学实施管理

教师培训管理;教学活动管理;课程与教学实施管理弹性化

(四)课程与教学评价管理

评价对象的管理;评价主体的管理;评价方法的管理;课程与教学评价管理学本化

十九、学校科研与科研管理

(一)学校教研与科研管理概述

学校教研与科研的概念和理念;学校教研与科研管理的共性要素;学校教研与科研管理的共性内容

(二)学校教研活动的组织与管理

学校教研活动的组织;教研组建设;学校教研管理的基本环节

(三)学校教育科研的组织与管理

学校教育科研的主要内容与形式;学校教育科研的组织;学校课题研究管理

二十、学校财务与后勤管理

(一)教育财政管理体制

教育经费来源构成;教育财政管理体制

(二)学校财务管理体制

学校财务管理含义及特点;学校财务管理的任务;中小学财务管理体制;学校财务管理评价体系

(三)学校后勤社会化管理

学校后勤管理含义及特点;走向社会的学校后勤管理;学校后勤社会化内容与运作;学校后勤社会化管理的模式

二十一、学校公共关系与危机管理

(一)公共关系的历史渊源

西方公共关系的演变;中国公共关系的发展

(二)学校公共关系导论

学校公共关系的概念;学校公共关系的构成要素;开展学校公共关系的意义

(三)学校公共关系职能与流程

学校公共关系的基本职能;学校公共关系的工作流程

(四)学校危机管理与人员素养

学校危机类型与管理;学校公共关系人员素质要求

二十二、学校品牌创建与管理

品牌的含义及概念辨析;学校品牌的含义与特性;学校品牌创建与管理

二十三、学校组织变革与领导

(一)学校组织变革概述

学校组织变革的内涵、学校组织变革的动因与内容;学校组织变革的特征、类型及范式;学校组织变革的过程与策略;中美关系组织变革趋势

(二)领导概念与领导理论

领导相关概念;主要领导理论

(三)学校领导艺术

决策的艺术;用人的艺术;处事的艺术;统筹的艺术