吉林大学mpacc怎么样 吉林大学 mpacc

MPAcc项目是一个专业性非常强的研究生项目，其培养目标是培养具备高素质、高技能的会计专业人才。持有双证的学员虽然在学历上具有一定的优势，但并不一定具备更强的专业素养和实践能力。因此。

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文章目录：

1. 吉林大学mpacc为什么不招收双证的了?
2. 12年吉林大学会计硕士(MPAcc)简介

一、吉林大学mpacc为什么不招收双证的了?

近年来，吉林大学MPAcc（会计硕士专业学位）的招生政策发生了一些变化，其中最为引人注目的就是不再招收双证学员。这一政策调整引起了广泛关注和讨论，下面我将结合实际情况，为大家详细分析吉林大学MPAcc为什么不再招收双证学员。
首先，我们需要明确什么是双证学员。在这里，双证指的是同时持有本科学位证书和学位学历双证的人员。在过去，吉林大学MPAcc项目对于双证学员并没有明确的限制，许多持有双证的学员也顺利地进入了该项目学习。然而，随着招生政策的调整，吉林大学MPAcc开始明确规定不再招收双证学员，这意味着只有单证（本科学位证书或学位学历单证）的学员才能申请该项目。
那么，为什么吉林大学MPAcc会做出这样的招生政策调整呢？我认为主要有以下几个方面的原因：
第一，教学资源有限。吉林大学作为国内一流的综合性大学，其教学资源虽然丰富，但也不是无限的。随着MPAcc项目的不断发展和壮大，对于教学资源的需求也在不断增加。在这种情况下，为了保证教学质量和学员的学习体验，吉林大学MPAcc不得不做出一些取舍，优先满足单证学员的需求。
第二，提高学员的专业素养。MPAcc项目是一个专业性非常强的研究生项目，其培养目标是培养具备高素质、高技能的会计专业人才。持有双证的学员虽然在学历上具有一定的优势，但并不一定具备更强的专业素养和实践能力。因此，吉林大学MPAcc希望通过限制双证学员的招生，引导更多的单证学员通过自身的努力和实践来提升自己的专业素养和实践能力。
第三，与国际接轨。在国际上，许多知名的商学院和会计学院在招生时并不特别看重学员是否持有双证。相反，他们更注重学员的综合素质、实践经验和未来发展潜力。因此，吉林大学MPAcc不再招收双证学员也是为了更好地与国际接轨，吸引更多具有国际视野和竞争力的优秀学员加入。
当然，以上只是我个人对于吉林大学MPAcc不再招收双证学员的一些分析和看法。实际上，这一政策调整背后可能还涉及到更多的因素和考虑。但无论如何，我们都应该尊重和理解学校的招生政策，同时也希望学校能够在未来的发展中不断完善和优化招生政策，为更多的学员提供更好的学习机会和发展平台。
最后，我想说的是，无论你是单证学员还是双证学员，只要你对会计专业充满热爱和追求，只要你愿意付出努力和汗水去提升自己的专业素养和实践能力，就一定能够在未来的职业道路上取得辉煌的成就。https://iknow-pic.cdn.bcebos.com/5bafa40f4bfbfbedec8599e46af0f736aec31f48?x-bce-process=image%2Fresize%2Cm_lfit%2Cw_450%2Ch_600%2Climit_1%2Fquality%2Cq_85%2Fformat%2Cf_auto

二、12年吉林大学会计硕士(MPAcc)简介

一、会计硕士（MPAcc）简介

　　（一）MPAcc教育的目标

　　面向会计职业培养，坚持四项基本原则，德智体全面发展，具备良好职业道德和法纪观念，理论与实务并重，具有很强的解决实际问题能力，能够在国际竞争环境中及不同文化背景下，在各类组织中从事高层会计、审计、财务与投资工作的具有从事会计职业所需的职业道德和专业知识与技能的应用型高级专门人才。具体培养目标是：

　　1．坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的有关法律法规，具有高尚的职业道德和积极进取的精神，具有与时俱进的创新意识。

　　2．掌握现代会计理论与实务及其相关领域的知识与技能，具有对多变的商业环境的适应能力和战略意识，具有会计工作的领导潜质。

　　3．比较熟练地掌握和运用一门外国语。具有良好的外语交流能力，能顺利阅读本专业的文献资料。并进行对外交往和处理对外事务。

　　4．身心健康。具有良好的思想和身体素质。

　　（二）MPAcc教育的环境

　　学院拥有良好的MPAcc教育环境，主要体现在学科实力、师资力量、办学经验、硬件设施、办学体制等方面：

　　1．学科实力

　　管理学院成立于1985年，是吉林大学惟一的文、理、工相结合的学院，是教育部较早批准成立的管理学院之一，在国内重点高校具有一定的影响和地位。

　　具有与会计学科紧密相关的管理科学与工程、工商管理两个一级学科博士学位授权点，有技术经济及管理、管理科学与工程、会计学三个二级博士学位授权点；有国际贸易学、管理科学与工程、工程项目管理、会计学、企业管理、技术经济及管理6个硕士学位授权点，以及MBA、工程硕士和MPAcc三个专业学位硕士授权点。

　　2．师资力量

　　MPAcc教育不仅拥有一支文理结合、学科交叉、年龄与知识结构合理的教学队伍，还聘任了财政部会计司司长刘义廷教授等多位实践经验丰富且理论造诣较高的政府官员、知名学者、财务总监、注册会计师为会计学科的兼职教授。

　　3．办学经验

　　吉林大学于1990年经国务院学位委员会批准获得会计学硕士学位授予权，1996年取得会计学专业在职硕士研究生办学权，2006年在工商管理一级学科博士学位授权点下设置了会计学博士学位授权点，2007年开始开展会计硕士（MPAcc）专业学位教育。

　　会计学科长期与加拿大CGA合作，借鉴国际经验，联合培养国际化、复合型的应用性高级会计人才。在会计学研究生培养及工商管理硕士（MBA）、工程硕士（ME）等专业学位教育办学过程中，都积累了丰富的办学经验。同时与吉林省内相关职能部门合作，大力开展高层次会计人才教育与培训工作，吉林省财政厅已将“吉林省会计领军人才培养基地”设在我院。多年来，学院为国家输送了大批高层次会计人才，赢得了很高的社会声誉。

　　4．硬件设施

　　学院拥有较好的案例教学和多媒体教学环境、图书资料、光盘检索资料库、计算机、网络接入条件等教学设施，设有图书资料室、会计模拟实验室、QAD管理软件培训基地。多年来与会计实际部门具有密切的联系与合作，在中国第一汽车集团公司、吉林油田、吉林亚泰集团等知名企业及中磊、中准、北京天华、利安达等会计师事务所建立了实践基地。

　　5．办学体制健全

　　有完善的招生方案、规范的考试办法、合理的教学计划、严格可行的管理制度和质量保障监督措施。

　　（三）MPAcc教育的发展思路

　　办好MPAcc项目，并使之成为国内有相当影响的品牌，是一项艰巨的任务，要经过长期富有成效的建设才能实现。我们秉承“求实创新，励志图强”的办学理念，努力探索MPAcc教育的发展规律，总结经验，加快建设。

　　1.坚持贯彻和落实科学发展观，与时俱进，以内涵发展为主线，并积极推进开放办学，结合区域经济发展及人才需求，发挥自身办学特色。

　　2.坚持以全面进行师资队伍建设为先导，营造良好的学术环境，加强学术交流，调动各种积极因素，培养具有丰富理论基础和较强实践能力的师资队伍。实现从传统的学术导向型，向实务导向型的培养模式的转变。

　　3.坚持以提高人才培养质量为核心，按照规模、结构、质量内在统一、相互协调的原则，根据自身特点，借鉴国内MPAcc教育相关院校的成功经验，积极稳妥地推进教育教学改革，提高人才培养质量。

　　（四）学费

　　春季入学的MPAcc研究生学费3.8万/三年。

　　（五）学制和培养方式

　　非全日制在职学习方式，周末上课；实行学分制，学习年限3年。

　　以最新的会计理论和实务，结合务实的课程设置，采取理论教学、案例教学、专题研讨、学术报告、社会实践等多形式的授课方式，让广大学员掌握高层次的会计理论与实务及相关领域的知识与技能。

　　（六）学位授予

　　修满教学计划规定的学分，且成绩达到要求，并通过硕士学位论文答辩者，授予吉林大学会计硕士学位。

　　二、项目特色

　　（一）整合优势教育资源，全力打造优秀教学团队

　　整合院内外资源，聘请了多位实践经验丰富且理论造诣较高的政府官员、知名学者、财务总监、注册会计师等省内外会计实务界人士担任校外研究生导师、课程的主讲教师，形成了一支大师与新锐结合，校内外结合、理论与实践结合，实力雄厚、高效协作的教学团队。

　　（二）依托吉林省会计领军人才培训基地，开拓学员视野

　　紧密结合相关理论课内容，以扩展学员视野，完善知识结构为目的，聘请国内外一流财会专家开设学术报告，聘请实务部门专家开设专题讲座。通过专家、学者的专场学术报告或讲座，使学员在接受先进理念和更新知识的同时，享受最新的业内信息，发散思维，开阔视野，帮助学员把握行业动态和发展趋势。

　　（三）开展多样化教学方式，培养高端会计人才

　　面向会计职业，坚持按照“因材施教、学用结合、突出前沿、体现创新”的原则，以理论教学、专题讲座、案例讨论等方式为主要教学形式，辅以实战模拟、课程延伸讲座和移动课堂，前沿与实务并举、理论与实践兼重；课程教学从财务分析与预测、企业资本运营、公司内部控制、战略决策等多视角着重培养学员的专业素养，从管理意识、分析判断、沟通协调、团队精神等方面培养学员的管理素质。

　　（四）以学员至上的理念开展服务，人脉网络丰富

　　以学员至上的理念开展服务，通过严格管理帮助学员成就事业。课余积极搭建上下年级学员之间、学员与其他专业学位研究生（如MBA、工程硕士）之

到此，以上就是小编对于吉林大学mpacc怎么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于吉林大学mpacc怎么样的2点解答对大家有用。