复旦大学国学班怎么样 复旦大学国学班怎么样啊

基本上都是复旦大学的教授授课。

今天小编为你介绍这个话题，就是关于复旦大学国学班怎么样的问题，于是小编就整理了4个相关介绍复旦大学国学班怎么样的解答，让我们一起看看吧。

文章目录：

1. 复旦国学总裁班怎么样?
2. 国学班学员层次高吗?
3. 国学班学什么
4. 国学读经班很可怕别糟蹋孩子

一、复旦国学总裁班怎么样?

基本上都是复旦大学的教授授课，从企业家层面来说学术性太强。

二、国学班学员层次高吗?

国学班的层次一般都很高，因为一说国学就和文化有关，所以一般都是大企的一、二把手

报名参加国学班的学员层次一般都比较高，这些人基本上都已很有成就，包括董事长、政府官员、律师、医院院长等，对传统文化有很浓厚的兴趣。

三、国学班学什么

，即教授中华传统文化的班级。与普通教育不同，普通教育重在知识技能的学习培训，而国学教育则侧重文化的提升，是为那些有志于弘扬传统文化及民族文化的企业高层准备的，学习传统文化管理知识来丰富企业管理知识。

课程设置主要有学科基础课、专业必修课和专业选修课，如:《周易》与管理智慧、王阳明心理学、《金刚经》与佛教的基本精神、《资治通鉴》的历史智慧与现代启示、《史记》中政商人物的命运启示、中国近代历史的反思、文明的冲突与演进、传统文化与现代领导艺术。

其课程则是依据国学的特点，实行分阶段实施、由低向高、循序渐进的新模式。通过各有侧重、逐步加深的三个阶段的学习，使企业管理层逐步掌握国学管理知识、国学精深意蕴和国学治企方法。除了学习文史哲、西方文论、西方学术方法、中外思想比较等都是必修课程，同时还要探索、寻求中西教学研究方法的有机结合和创新。

少儿国学课程是启蒙教育的核心，是培养儿童的综合素质；课程针对当今儿童的心理特点、认知模式和接受水平为孩子们量身打造的全新的国学启蒙教育；正如《易经》云：“蒙以养正，圣功也。”儿童时期是孩子启蒙教育的关键期，培养孩子纯正善良无邪的品质，教导子弟“敦伦尽分、闲邪存诚”，是不可缺少的教育。

学国学到，于2002年开始创业。是专业提供国学、国文、国画、书法篆刻、茶艺、围棋、古筝、琵琶、笛箫、巴乌、葫芦丝、古琴等传统文化艺术课程的综合性教育培训和研究机构。

已经在北京丶上海丶广州丶深圳丶杭州丶南京丶济南丶娄底丶临汾等地设立近百家国学馆，每年惠及数十万家庭。

针对学龄前儿童的这一特点，秦汉胡同国文为他们设置了中国传统的蒙学课程，从经典启蒙读物《三字经》、《千家诗》、《千字文》入手，让孩子在诵读、记忆的过程中积累丰富的汉字储备，养成良好的生活习惯，培养中华优秀的传统美德，为提升孩子的文学素养和个人涵养创造沃土。

四、国学读经班很可怕别糟蹋孩子

国学读经班很可怕别糟蹋孩子

国学读经班很可怕别糟蹋孩子，好孩子的发展离不开家庭的努力，家长应当与孩子统一战线攻克难关，培养的能力会影响孩子的一生，家长们和孩子都不能忽视成长过程中的每一个问题。下面我分享国学读经班很可怕别糟蹋孩子方法。

国学读经班很可怕别糟蹋孩子1

1、读经班是国学学科中一种教育，主要以儒家经典为主，辅助包括一些国外的经典文章。读经班就是用简单，重复的方式，大声的朗诵这些著作，老师们认为可以通过这样的方式让孩子们领悟经典的精髓。

真是好笑，这些经典之作，且是孩子们大声阅读就能领悟的！

2、国学读经班被很多专业人士认为确实是可怕的，因为他们认为但凡谁自称创造了一些包治百病的教育模式几乎都是不靠谱的。

其中比如疯狂英语的李阳。李阳当时大言不惭的说，只要大声朗读英语和不停重复朗读英语，便可以学好英语。作为过来人的父母，你们难道也苟同大声读出就能把英语学好吗。

3、现在读经班也是按照这样的理念来教育孩子，这种方式被专家们称为：不重视方法，不重视教材的教育，这种教育有致命的危害。

4、读经班采用的是“一刀切”的学习方式，让孩子们背诵30万字的文章，来给予考核。这种读经班的教师，可是说阿猫阿狗都可以上岗，只要会读经就行。

按理说，现代年轻的父母只要细想一下便能得知，这种呆板可以的学习方式是利于孩子成长的，为什么还要前仆后继的送孩子们去学习呢？学习知识文化是一件多么严肃的事情，且是随意背诵朗读就能理解通透的。

5、读经班的这种教育模式，就是在告诉孩子们学习需要死记硬背，所以这样的读经班是可怕的，会成为孩子们学习道路上的拦路石。

孩子学习，掌握的方法很重要，孩子误以为所有的学习都是照搬，死记硬背，请问家长们孩子将来学习怎么办，这么多的知识点，且能考照搬和死记硬背搞的定的。

无论是任何学科的学习，最主要掌握当中的含义。并不是将一篇文章背下来就行了。所以这种只背诵，只朗读，不认字，不诠释含义的教育是可怕的，是不科学的。

国学读经班很可怕别糟蹋孩子2

第一、读经的位置没有摆正

读经虽然好，但是读经不代表只读经。就好比前几年有人说生吃蔬菜很健康，好多人就变成了只吃生的蔬菜。他们忽略了这一点，认为读经就是纯粹读经，梦想做圣贤，然而时代不同了，读经可以作为课外的一种学习，把读经当做课程，变成了只读经，必然会发生问题。还有些地方更是读的彻底，搞的是一种苦行僧式的修行，每天挑水砍柴。如果心思不在上面，天天砍柴挑水，也只是“小和尚念经”，并不能达到挑水砍柴真正所要达到的那个目的。

第二、教师资质问题

这些东西没有一个行业标准，门槛比较低，只要是识字的人都可以自称是老师，各大培训机构里的所谓老师都是没有资质的。一些老师的行为和价值观很成问题，已经曝光过部分老师的丑事了，比如地铁上吃鸡爪、骂人等（这个不是国学班的老师，不过也是某培训机构的）。一些家长喜欢把孩子送到国学培训机构，这些孩子年龄大多是10岁以下，如果这些老师把这些扭曲的价值观灌输给孩子，那将是多么可怕的一件事！换句话说，这里所谓的“老师”就真的是以赚钱为目的，教育都不知道排到哪去了。

第三、是教师知识水平的问题

既然很多人是梦想着做圣贤去的，那他们的领路人就应该是伟大的人民教师了，可是纵观这些“老师”，让他们背一段文言天任费劲，更别提默写了。他们的工作很简单，把小孩子管好，然后照着文章读就行了，读一遍原文读一遍译文，遇到小孩问的古怪问题，胡乱解释一通，他们认为自己只要在这段时间内完成任务就行了，所以很少会有老师去备课，更别提深入的思考了。

我们不妨举个例子，很多人都知道《孝经》中一句话：“身体发肤，受之父母”，后面半句，就有一部分人不知道了。“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”，我问过很多人，后半句知道的很少，那就别提更后面的了。更后面是什么呢？我们讲究有始有终，既然有了孝之始也，那肯定也有孝之终也。我们把前面这句话合称为前半句，后半句是：“立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也”。“不敢毁伤，孝之始也”这句话，我说出来很多人可能还会恍然大悟一下，后半句那就真的是没什么人听过了。

所以，如果要讲孝道，真的'不用一天到晚把《弟子规》奉为经典，弟子规里的文字，最多给我们传递一种要有孝心的思想，但不能指导具体的行为了。然而，如果是传递要有孝心的思想，《孝经》就够了，轮不到《弟子规》。

第四，是家长的虚荣心作怪

很多培训机构抓住家长的这个心理，在课上不正经教知识，整天搞一些虚的，让孩子们穿上所谓的汉服，带帽子，行虚伪的礼节，然后拍出照片，通过微信群、朋友圈等发给家长，家长一看，不错啊，我小孩穿的传统服饰，手里握着一卷卷书籍，挺像样的。那也只能是像样了，而不是真的学到了，知识不是靠几件衣服就能包装出来的，不要舍本逐末。更何况，当孩子在成长的时候，如果因为某些原因压抑了孩子内心的欲望的话，那将来他们干起坏事来，将更加可怕。

第五，是家长的功利心作怪

我一直主张，如果要自己的小孩去报名培训机构，首先家长自身要不排斥这些东西，最好对此有一定的理解。但是话又说回来，家长如果自己理解了，就没必要去报名国学班了。因为小孩年纪太小，这么多晦涩的经典是不可能在所谓的国学班上理解的，最多就是死记硬背，再说的直白点，所谓的国学班，就是浪费钱！家长送孩子去国学班的初衷，很多都是出于孩子太调皮、不乖等，或者是希望孩子能在世俗成功中走一条捷径。说白了，就是利用“读经”，让孩子能迅速在“圈子里”功成名就、脱颖而出。这就十分功利了，违背了传统文化的本义。

因为现在传统文化在年轻人中的基础不好，所以如果真要弘扬优秀传统文化的话，我认为有必要借助政府的力量。我之前想过，国家成立一个相应的推进办公室，各地都成立，职能有三个，弘扬优秀传统文化、保护独特地方文化、对本地的所谓国学班等培训机构进行备案等监管措施。靠政府的力量去推，可能会发展的快一些。

到此，以上就是小编对于复旦大学国学班怎么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于复旦大学国学班怎么样的4点解答对大家有用。