大学当老师难度怎么样 大学当老师难度怎么样啊

求职大学老师非常难，具体条件如下：1、教师资格证。这是最基础的要求，只要你从事教师行业，那么拥有教师资格证是最基础的敲门砖。2、学历要求。大部分高校要求应聘者具备硕士以上文化程度。

今天小编为你介绍这个话题，就是关于大学当老师难度怎么样的问题，于是小编就整理了3个相关介绍大学当老师难度怎么样的解答，让我们一起看看吧。

文章目录：

1. 求职大学老师有多难
2. 进985大学当老师有多难
3. 高校老师好当吗?

一、求职大学老师有多难

求职大学老师非常难，具体条件如下：

1、教师资格证。这是最基础的要求，只要你从事教师行业，那么拥有教师资格证是最基础的敲门砖。

2、学历要求。大部分高校要求应聘者具备硕士以上文化程度，少部分岗位还需要具备博士以上文化程度，最好是名校毕业或者海归博士。

3、学术研究成果。想要当一名大学老师，应聘者最起码在省级以上刊物发表过学术论文，或者是在某些行业领域具有一些突出的研究成果。

4、工作经验。在你应聘大学老师前，曾经从事过教师相关的工作，对于教师这一工作性质了解透彻，如果没有工作经验的话，一般都是要先从助教开始做起，最后经过自己的工作水平和学校的考核，决定你是否具有成为大学教师的资格。

5、具备良好的身体素质和心理素质。应聘者需要热爱教学事业，有良好的师德，有扎实的文化基础，谈吐优雅，对于学生有良好的引导作用。

大学讲师的工资制度经历了改革后更加完善，有的大学推出了“三元结构薪酬制度”，将岗位、资历、绩效作为教师薪酬构成的三个要素，把教师岗位细分为教学科研、教学、科研三类，在薪酬设计上对教学岗位加大了鼓励的力度，鼓励年轻讲师多上讲台，促使资深教授愿上讲台。

二、进985大学当老师有多难

1、非常不容易。我现在就读于山东省一不知名二本，我在学校招聘网站上看到的最基本条件是——985，211博士毕业生，注意是博士！还得有科研成果。即便条件很苛刻，还是有很多博士前来应招，据我们专业课老师说，今年我们专业有15个博士前来应聘，最后只留下了3个，有一个还是海归。现在二本大学对老师的要求基本都是博士起步了，工作真的是越来越不好找，还是努力吧。

2、这些学校通常对教师的年龄有严格的要求，对于硕士学历的要求一般不超过26周岁，博士学历的话一般不能超过30周岁，但是，如果你足够的优秀的话，也是可以适当的放宽招聘条件的。

3、这些一流大学将要求应聘的教师曾经在一些平台上发表的论文和奖项的数量。这对许多应聘者来说也是一个令人头疼的问题，所以说你必须在上学期间有一定的研究成果或者学术成果才可以，那么学校对老师的这方面要求是非常的看重，这也是招聘的基本条件之一。

4、对于像985和211这样的大学，教师学历的要求至少是硕士学位以上，只有少数要求是硕士学位那就一般会是行政岗了，如果是教学岗的话，一般必须要求是博士学历的，如今，许多学生在完成硕士学位后就开始进入社会找工作，很少的学生会选择继续读博，但学校招聘教师不会因此而降低要求，这也是很多一流学校招聘的硬性要求，如果未能达到，那么在简历筛选的时候就会被直接的刷掉。

三、高校老师好当吗?

不好当，非常不好当。

先说大学工作是不是很轻松。

实行绩效工资后，大学与教职工每四年签一次用工协议，条款包括教学、科研和成果，指标按职称高低有所不同，绝大多数教师须各项均衡。即便教学工作繁重，争取不到科研资金，考核不合格；如果科研资金多，教学工作量少，考核也不合格；两项工作都有声有色，没写出高水平的论文，还是不合格。既然不合格，四年后就得解聘，这个工作轻松吗？

再说工资待遇和灰色收入。

以全国排名40左右的大学为例，工资多少主要取决于职称高低，计及公积金等各类补贴，讲师每月4000多，副教授每月5000多，教授每月6000多。所谓的灰色收入就是课题劳务费，这个问题就不像工资那么简单了。首先，为什么说是灰色？国家有明文规定，课题经费不能支付教师劳务，这是由于教师的所有劳动都已经从工资体现了，所以劳务费只能发给外聘人员或学生，从课题中变相支付教师劳务实际上都是违规甚至违法的。其次，高校争课题与企业拉项目本质上是一样的，大学教授都是项目经理，都需要去投标，考虑到交叉评审，各类专家互相勾结妥协是难免的，课题经费也成了唐僧肉，成为了腐败洗钱的好途径，由此导致绝大多数课题经费和资源都集中到了少数几个“学术”大鳄手里，这就叫寡头垄断，为什么学术要加引号？大家其实都明白，只搞学术成不了大鳄。所以，灰色收入听起来很美，对普通教师而言，其实就是血汗工厂。多数教师是没有什么灰色收入的，一同事清华博士后，入职三年，年薪5万；同学就职于南方某电网研究院，年薪30万，差距就是这么大。

再说时间自由和寒暑假。

教师往往是不用坐班的，无需遵守上下班制度，随时可以来随意可以走。听上去挺好，实际上多数教师是早起晚归，连在家看电视都不踏实，对于他们而言，没有上班时间其实等于没有下班时间。科研任务多的系所，是没有寒暑假的，多数人都要趁着寒暑假出差、调试设备、现场测试以及写文章。

再说说人才引进和教育质量。

前面罗嗦了这么多，一定有人说既然都博士后了干吗去高校这种苦地方？去了就别哭穷。然而，不少人还误以为高校是个轻松随意的地方，如同开头提到的那位朋友一样。实际上，制度决定一切，这样的就业环境吸引不到多少真正人才。设高门槛高标准却难有高待遇，导致每次考核有许多教师达不到要求，自然不能都解聘，管理法规便形同虚设。此外，学校重视科研资金有时甚于教学质量，站在讲台上做个好老师，既没钱途又没前途，难免落个难堪的下场，更谈不上教育质量，教学认真踏实的老师都是在凭良心做事，天天学雷锋。

最后谈谈改革和希望。

批评高等教育的声音越来越大，选择出国求学的学生也越来越多。国家和教育部正积极想办法提高教育质量，然而，教师薪资体制不改革就无法解放生产力，教师待遇不提高就吸引不了人才。然而，提高公立大学教师待遇，国家承担不起；公立大学改私立大学，学生承担不起，这是真正的困局。于是好多年前就有人建议实行年薪制，在保证教师待遇的前提下杜绝靠课题谋生的乱局，教育部也开始试点，但想必会遭到学术大鳄们的群起抵制。

到此，以上就是小编对于大学当老师难度怎么样的问题就介绍到这了，希望介绍关于大学当老师难度怎么样的3点解答对大家有用。