三门峡医学考研二战自习室、集密训营、面授机构、线下机构

        选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。 

       下面为大家介绍一下相关内容！

　　一、考研机构都有哪些：

　　1、天任考研：天任考研成立于2006年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。

　　2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。

　　3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。

　　4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。

　　5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。

　　二、考研自习室都有哪些：

　　1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。

　　2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。

　　3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。

　　4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。

　　5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。

　　三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：

　　1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。

　　2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。

　　四、寄宿考研集训营价格：

　　按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。

　　五、考研封闭培训班价格：

　　1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。

　　2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。

　　3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。

一般来说考研科目可分为公共课与专业课两个部分，其中专业课备考很多考生不知如何下手，部分研招院校会在官网发布专业课自命题科目的考试大纲或者参考书目，各位考生要注意关注，以下是为大家整理的西北师范大学考研初试考试范围之现代教育技术基础，供参考。

《现代教育技术基础》科目大纲

(科目代码：842)

一、考核要求

1.要求考生系统掌握信息化教学设计的基本方法和基本技能等。

2.要求考生了解高中信息技术课程的理念。

3.要求考生系统了解高中信息技术课程的育人目标、教学理念和评价方式。

4.要求考生系统掌握常用的教育研究方法。

5.要求考生了解现代教育技术发展的学科前沿动态。

二、考核评价目标

1.理解教学系统设计的基本理论和方法。

2.能够运用教学系统设计的基本理论和方法进行信息化教学设计。

3.了解高中信息技术课程标准的内容及编制理念。

4.理解高中信息技术学科大概念、学科核心素养的概念内容。

5.了解高中信息技术课程目标、课程结构、教学理念和评价方式等。

6.了解教育研究的基本流程和设计要素。

7.了解常用研究方法的特点、适用范围、数据采集与分析方法等。

三、考核内容

一、信息化教学设计

1.教学系统设计概论：教学系统设计的含义、特点、意义;教学系统设计的学科性质和应用范围;教学系统设计的理论基础;教学系统设计理论;教学系统设计的过程模式;“学教并重”的教学系统设计等。

2.教学目标分析。教学目标的含义、功能、分类理论;教学目标的分析与阐明;教学目标编写实践等。

3.学习者特征分析：学习者起点能力分析;学习者的学习动机和学习风格分析;网络环境下的学习者特征分析;学习者特征分析实践等。

4.教学模式与策略的选择和设计：教学模式、教学策略及教学方法的含义、辨析与分类;典型的“以教为主”的教学模式和策略;典型的“以学为主”的教学模式和策略;典型的协作学习策略;典型的信息化教学模式;教学活动设计;教学模式与策略选择和设计的实践等。

5.学习环境设计：学习环境的涵义;教学媒体的选择与设计;学习资源和工具的选择、设计与开发;人际交互学习环境设计;学习环境设计的实践等。

6.教学系统设计结果的评价：教学评价含义、教学系统设计结果评价的内容;教学效果的评价;教学系统设计方案和多媒体教学资源的评价;教学系统设计结果的形成性评价和总结性评价;教学系统设计评价的实践等。

7.教学系统设计应用分析：多媒体教学软件设计分析;网络课程设计分析;课堂教学设计分析等。

8.教学系统设计发展的新动向：教学系统设计理论的新发展;教学系统设计应用研究的新趋势等。

二、高中信息技术课程标准

1.核心素养与高中信息技术学科核心素养。

2.高中信息技术课程的发展历程，2017版(2020年修订)课标的理念及内容。

3.面向高中信息技术学科核心素养的课程设计。

三、高中信息技术课程教学

1.2017版(2020年修订)课标中高中信息技术课程的结构及其目标、意义。

2.高中信息技术学科学业质量与学业评价。

3.高中信息技术学科教学理念与实施方式。

四、教育研究概述

1.教育研究的基本流程;教育研究的类型及特征;教育研究的任务。

2.教育研究设计的要素;研究课题的选择、研究变量的确定、研究假设的建立、研究方案的撰写。

五、教育研究方法

1.调查研究的基本流程;问卷设计、访谈提纲设计。

2.课堂观察对象;课堂观察点;课堂观察量表设计。

3.行动研究的特点及基本流程。

4.实验研究设计;常量、自变量、因变量、控制变量和调节变量。

5.研究数据的统计分析类型;SPSS应用。

6.质的研究的特征、基本流程;质的研究的数据收集与分析方法。

四、参考书目

1.何克抗 林君芬 张文兰.教学系统设计(第2版)，高等教育出版社，2016年3月第2版.

2. 中华人民共和国教育部制定.普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)[M].北京:人民教育出版社,2020.

3. 普通高中信息技术课程标准修订组.普通高中信息技术课程标准(2017年版)解读[M].北京:高等教育出版社,2018.

4.张屹.教育技术学研究方法(第3版)，北京大学出版社，2020.

5.《电化教育研究》杂志，近三年以来各期相关论文

想了解更多研招院校考试大纲及参考书目信息，大家可以继续关注启航教育考研初试栏目，预祝各位考生所有的努力都能迎来收获。