三门峡二战考研自习室费用是多少自习室、集密训营、面授机构、线下机构

        选择辅导班不能贪多。在确定辅导班的时候，大家一定要注意，不能因为害怕学不好，或者是盲目跟风，就胡子眉毛一把抓，同时报几个辅导班。对于考研学子来说，精力和时间都是十分有限的，另外每家辅导机构的授课体系和理念都不同，同时学习容易产生很多的问题。报班太多对于复习效率来说，坏处是多过好处的。最好选定一家机构，选报不同阶段的班型。 

       下面为大家介绍一下相关内容！

　　一、考研机构都有哪些：

　　1、天任考研：天任考研成立于2006年，以成为大学生教育服务机构为目标，经过20年的发展已经成长为大学生考研辅导驰名品牌，在考研政治、考研英语、考研数学等考研学科领域均有一定权威。

　　2、中公考研：中公考研是北京中公未来教育咨询有限公司旗下子品牌，中公考研是为广大考研学子提供复习辅导课程，包括考研乐学系列、魔鬼集训营、VIP1对1、考研微课等系列产品。

　　3、新东方考研：新东方在线是新东方教育科技集团旗下的专业在线教育平台，也是国内首批专业在线教育网站之一。提供出国留学、考研培训、英语培训和职业教育培训的综合网络教育培训机构。

　　4、海文考研：北京万学教育集团旗下海文考研是中国研究生考前培训事业的创始和领袖机构，在考研培训方面具备较好的口碑。在研究生入学考试、公务员招录考试和职业发展等主力培训项目方面做的都比较好。

　　5、海天考研：海天教育较早开始考研专业课辅导，同时也侧重考研公共课;最初由辅导考研政治打开名声，擅长开展大规模的专业课集训模式辅导;师资较为丰富，具有良好的教学维护水平。

　　二、考研自习室都有哪些：

　　1、天任寄宿考研：整体环境及周边配置比较好;宿舍环境很不错，交通便利;班主任进行每日考勤，半封闭式管理，周一到周六上午需请假才可外出。

　　2、心专注：价格便宜，学习氛围好，公用洗衣机，不是很卫生，饭菜质量不行，每个班配有对应的班主任，积分量化考核。

　　3、考虫寄宿考研：每天有教务老师早晚班查考勤，执行请假制度，门卫严格查岗，严禁外来人员进入学生指纹识别方可进入，不允许串班。

　　4、新硕：班主任进行每日考勤，封闭管理，周一到周五只有请假才可外出，周末凭出入证进出学校。

　　5、万硕考研自习室，自习室的环境很不错，有专门的保洁，干净卫生，有什么问题找工作人员也能解决。学习氛围非常nice，服务也很人性化，教室里有花茶，办公室里还有小零食。

　　三、为什么这么考研人要选集训营、有什么好处：

　　1、给文化课相对较差的高考考生，一个考入本科院校的机会，只要专业课分高，文化课分可以低一些，也会被A类院校录取。

　　2、帮助考生树立信心，克服浮躁。集训时，除了吃饭睡觉，基本上都呆在画室里，看着自己的创作水平一天天的提高，人也会变得越来越自信。

　　四、寄宿考研集训营价格：

　　按照目前的市场价格，服务比较周全(公共课+专业课+督学管理+面试指导等)的考研全程班价格大约在2.5万元-3.5万元之间，单科班大约在1万-1.5万元之间，两科班大约在2万元左右，政治+英语+数学的公共课三科班大约在2.1万-2.6万元之间。

　　五、考研封闭培训班价格：

　　1、应届生考研面授班这类考研辅导班基本上都在众多高校附近，因为离学校较近，所以作为考研应届生是最合适不过的了。基本上都是以周末走读上课为主，因为周中学校还有自己的课程要做。课程价格总体上维持在2W~4W不等，从单科到全科辅导基本上都包含在内了。

　　2、在职类考研面授班这类考研辅导班是针对社会人士最好的选择，由于工作和生活的关系，在考试难度和分值方面，这类机构会给到职场人士最好的建议和规划，价格总体上在2W~4W不等，如果有其他的个性化需求，价格就是另谈了。主要也是以周末走读班或者线上课程为主。

　　3、二战/三战/多战考研集训营说到这类机构，很多家长和学生都不是很了解，由于学员基本都是考研二战，所以面临着毕业了但是有没有工作，所以要提供配套的吃、住、学集一体的封闭式全日制学习中心。也需要有自建的公寓、食堂、教学区、自习区，所以不会像其上面两类考研辅导机构那样在学校周边到处都是。一般就是个缩小版的大学环境，所以基本上都是每个城市一个学习中心。

2024年考研大纲即将公布，考生在关注公共课考研大纲变化的同时也要注意专业课的备考，以下是西北师范大学考研初试考什么之教育学原理，可以帮助大家有重点地备考，大大提升备考效率，供参考。

《教育学原理》科目大纲(科目代码：919)

一、考核要求

教育学原理考试是教育学原理专业硕士研究生入学考试的复试科目，要求考生系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念和基本理论，并能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。

二、考核评价目标

教育学原理考试要求考生准确识记教育学的基础知识，正确理解教育学原理的基本概念、基本理论和现代教育观念，能够运用教育基本理论和现代教育理念分析、判断和解决教育理论与实践问题。

三、考核内容

第一章 教育学概述

第一节 教育学的研究对象

教育学的研究对象是教育现象和教育问题。

第二节 教育学的研究任务

教育学的研究任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。

第三节 教育学的产生与发展

一、 教育学的历史演进

教育学的萌芽阶段;教育学的独立形态阶段;教育学的多样化发展阶段。

二、当代教育学的发展趋势

第四节 教育学的价值

教育学对教师专业发展的价值;教育学对教育政策调整的价值;教育学对教育改革的价值。

第二章 教育及其产生与发展

第一节 教育的概念

“教育“定义的类型;教育概念的内涵与外延;我国关于教育本质的主要观点。

第二节 教育的起源

生物起源论;心理起源论;劳动起源论。

第三节 教育的发展

原始社会教育的特征;古代社会教育的特征;现代社会教育的特征;当代教育的发展趋势。

第三章 教育与社会发展

第一节 教育与社会关系的主要理论

教育独立论;教育万能论;人力资本论;筛选假设理论;劳动力市场理论

第二节 教育的社会制约性

生产力对教育发展的影响和制约;政治经济制度对教育发展的影响和制约;文化对教育发展的影响和制约;人口状况对教育发展的影响和制约。

第三节 教育的社会功能

教育的经济功能;教育的政治功能;教育的文化功能;教育的人口功能。

第四节 当代社会发展对教育的需求与挑战

现代化与教育变革;全球化与教育变革;知识经济与教育变革;信息社会与教育变革;多元文化与教育变革。

第四章 教育与人的发展

第一节 人的身心发展的影响因素

一、关于影响人的身心发展因素的主要观点

单因素论与多因素论;内发论与外铄论;内因与外因交互作用论。

二、遗传素质在人的身心发展中的作用

三、环境在人的身心发展中的作用

四、个体能动性在人的身心发展中的作用

第二节 学校教育在人发展中的主导作用

第三节 教育要尊重人的身心发展的规律

尊重顺序性，循序渐进地促进儿童的发展;尊重阶段性，关注年龄特征，科学选择教育的内容和方法;尊重不平衡性，做到适时有效;尊重个别差异性，做到因材施教。

第五章 教育目的与培养目标

第一节 教育目的概述

一、教育目的的概念

教育目的的定义;教育目的与教育方针的关系。

二、教育目的的作用

三、关于教育目的的主要理论

个人本位论，社会本位论;教育准备生活说，教育适应生活说;马克思主义关于人的全面发展学说。

四、确定教育目的的依据

第二节 我国的教育目的

新中国成立以来各个时期的教育目的;我国教育目的的精神实质;

第三节 全面发展教育的组成部分及其关系

全面发展教育的组成部分;全面发展教育各组成部分之间的关系。

第四节 培养目标

培养目标的定义;培养目标与教育目的的关系;我国中小学的培养目标。

第六章 教育制度

第一节 教育制度的概念

第二节 学校教育制度

学制的概念与要素;学制确立的依据;各级学校系统;各类学校系统。

第三节 1949年以来我国的学制

1951年的学制;1958年的学制改革;改革开放以来的学制改革。

第四节 现代教育制度改革

义务教育年限的延长;普通教育与职业教育的综合化;高等教育的大众化;终身教育体系的建构。

第七章 教育内容

第一节 教育内容的定义、结构与功能

教育内容的定义;教育内容的内在结构与外在结构;教育内容的功能

第二节 关于教育内容的主要理论

形式教育论与实质教育论的教育内容观;人文主义教育理论与科学主义教育理论的教育内容观;传统教育理论与现代教育理论的教育内容观。

第三节 教育内容的历史演进与发展趋势

第四节 教育内容的规范形式

课程方案的含义与构成;课程标准的含义与构成;教科书的含义与特征

第八章 教师与学生

第一节 教师

教师的概念与教师职业的产生与发展;教师的地位与作用;教师劳动的特点;教师的专业素养;教师专业发展的内涵与途径;教师的权利与义务

第二节 学生

一、学生的含义与特征

二、学生群体

正式群体与非正式群体;学生群体的作用。

三、学生的权利与义务

第三节 师生关系

一、师生关系的含义与类型

二、关于师生关系的主要理论

学生中心论;教师中心论。

三、良好师生关系的建立

良好师生关系的标准;建立良好师生关系的途径与方法。

四、参考书目

1.胡德海.教育学原理[M].兰州：甘肃教育出版社，2006.

2.全国十二所重点师范大学联合编：教育学基础[M].北京：教育科学出版社，2002.

考生自学专业课是有一定难度的，考生可以在右侧窗口留言，了解启航教育专业课考研课程，助力各位考生顺利上岸。