价值多元化与在职硕士核心竞争力分析

党的十一届三中全会以来，随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国经济社会生活的各个层面都发生了深刻的变化。变化总的特点就是在社会经济成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式五个方面口趋呈现多样化。社会存在决定社会意识，这些变化必然反映到人们的头脑中来，不可避免地引起思想意识的相应变化。目前，人们的思想活动具有了更多的独立性、选择性、多变性和差异性，社会意识和社会价值观也呈现出口益多样化的趋势。山头主义、拜金主义、自私自利、物欲膨胀、自由主义、个人主义、小团体主义、理想模糊、信仰动摇、远离政治等消极有害的思想观念，沉渣泛起，非主流的东西大量存在，各种观点众说纷纭，社会思潮五花八门。马克思主义在意识形态领域的一元化指导地位，社会主义社会核心价值体系正受到多样化的冲击。

社会的转型使我国高校的外部环境更加复杂。一方面，社会转型为高校在职硕士素质教育环境建设提供了良好的外部环境。社会主义市场经济体制的确立和完善，激发了社会生产的活力，创造出更多的物质财富，使我国的综合国力不断增强，人民的生活水平不断提高，整个社会呈现出生机勃勃的景象。良好的经济政治环境为在职硕士接受社会主义核心价值体系奠定了基础，使在职硕士把培养适应新时代、新要求的核心竞争力作为在校期间首要任务成为必然。另一方面，社会转型也给大学校园带来了负面影响。由于我国在这30多年中大力发展市场经济，社会发生了急剧变化，出现了很多新的社会现象。比如社会组织形式多样化、社会经济成分多样化、分配方式多样化、生活方式多样化、就业方式多样化……如此复杂的多样化，必然会反映在人们的世界观、人生观、价值观上，而且还会诱发一些问题，不可避免地产生一些负面效应。譬如市场经济容易导致拜金主义、享乐主义，使得集体主义和奉献精神容易被忽视，很多学生开始将追求个人利益放在首位，不少刚毕业的在职硕士己经处于理想与现实矛盾混迹的仿徨状态。积极上进、锐意进取的行为与动机的反差性更使得在职硕士教育工作者更难以看清受教育者的真实心态，素质教育以及核心竞争力培养工作的成效往往大打折扣。社会上的不正之风和腐败现象被某些在职硕士模仿来追求个人利益，这将使在职硕士和核心竞争力培养工程在环境、对象、内容、方法等方面都发生重大的变化，面临新的挑战。