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在职研究生概念 在职硕士学习理念的含义与特征分析
在职硕士学习理念作为一种精神现象,是学习主体参与学习实践的产物。学习主体在学习过程中产生的对学习态度、学习意义、知识的看法等都是在职硕士学习理念所应包含的内容。从一定意义上讲,在职硕士学习理念是认知、情感和意志的统一体,是学习主体在学习过程...
社会思潮对在职硕士的消极影响是 社会思潮对在职硕士的消极影响
(一)文化保守主义的消极影响。文化保守主义主张“儒学能够解决中国的一切问题”,认为要解决中国的问题和实现民族复兴就必须复兴儒学。文化保守主义否定了马克思主义革命理论、严重冲击了在职硕士的社会主义核心价...
在职研究生思想 在职研究生学习应树立正确的恋爱观分析
首先,端正恋爱动机。恋爱是寻找未来志同道合、自头到老的终生伴侣,既小是满足生理的需要,体验爱的感受:也小是为摆脱孤独寂寞,寻找精神寄托:更小是证明自己的魅力,追赶时代潮流。恋爱绝小能包治百病,小健康的爱情会给在职研究生自己和他人带来痛苦和伤...
在职研究生思想 在职研究生学习动力源于对话分析
人是社会性的动物,与他人的交流、沟通、竞争水远是人类乐此不疲的追求。“对话”恢复学习生活的游戏状态,让个体在忘我的嬉戏中享受创造的快乐。因此学习动力源于对话,对话具有学习动机的作用。具体而言,自一先,...
读在职研究生是为了深化专业能力嘛 读在职研究生是为了深化专业能力
在职研究生是属于非全日制研究生的教学工作,在教学工作安排上是属于非全日制研究生的教学模式,在教学工作安排上具有一定的特色,也就是在职研究生可以不脱产学习,也就是采用进校不脱产的方式学习,并且在其专业能力和专业素养符合硕士研究生的培养要求的基...
在职研究生的特点 在职研究生的知识状况及其研学一体的本质分析
在职研究生意味着大专和本科以后从事更深入的科学研究学习的大学生,包含修习硕士学位和博士学位。相对于在职研究生阶段,本科和大专阶段的知识都是前辈科学家总结出的、得到实际验证的、并具有公众有说服力性的,它们仿佛离现象很远,自在地组成一个自洽的体...
在职研究生思想 国内关于论在职研究生创新人格的研究概况
我国有关创新人格的研究起步较迟,研究对象多为中小学生和大学生,侧重于探讨、归纳创新人格的典型特征。杨仲明(1988)认为创新人格的特征包括勇于献身的精神、童心未泯、思想的灵活性、独立、果断、坚定、自制、幽默感强、对事业的巨大热情、难以满足的...
在职硕士研究生培养相关理论与实践 在职硕士研究生培养相关理论
模式的概念西方学术界对模式的理解大致分为四种:第一种认为模式就是一种模型和计划,例如美国研究者乔以斯和韦尔合著的《教学模式》一书中把教学模式定义为:教学模式是构成课程和课业、选择教材、提示教师活动的一种模型和计划;第二种认为模式与范式是同义...
在职研究生 在职研究生学习论研究意义
1、理论意义在现代培养有专门知识和技能的人才的教育理论中,有关在职研究生培养模式、教学模式、在职研究生质量评价及管理机制方面的理论研究渐成体系。近年来,为提高在职研究生培养质量,从学习的主体即在职研究生学的视角的研究...
在职研究生研究方向 如何深化在职研究生课程研究性的基本理念
深化在职研究生课程的研究性内涵,就必须回归研究生教育的本质属性,即学术探究性是研究生课程设置的本体论基础,建构主义知识理念是课程教学的活动指南。 1、在职研究生课程设置的学术探究性目标理念 学术探究性是在职研究生教...
在职研究生培养模式 勇于改革,努力构建科学的在职研究生培养方案
培养方案一般包括以下培养目标,研究方向、学制、课程设置、科研实践和论文环节等五个方而的内容。1、培养目标培养目标的实现程度,决定了在职研究生培养质量的高低。随着我国经济持续高速增长和增长模式的转变,以及社会信息化程度...
了解在职研究生 在职研究生应具备持续的辨识能力
在我们寻找水草丰美、阳光灿烂的绿洲的过程中,总会遇到许许多多的机遇和挑战,你可知道,哪些机会你应该把握,哪些机会你应该放弃。这就需要你有持续的辨识能力—辨识各方而的能力:辨识自己在环境中定位的能力;辨识自...