在职教育学硕士研究 高校在职硕士创业教育效果的评价机制

评价机制一般指评价主体间各种关系的总和目前对高校创业教育效果的评价机制还不完善，尚缺刚性评价计划，评价手段单一，主要是表格回馈缺少对实际效果的检验方法笔者认为，叫一以从评价的内容、评价的标准、评价的方法三方面完善对高校在职硕士创业教育的评价机制。

评价内容应包括师资队伍、理论教学环节、实践教育环节、教育基地、创业成果、学生收获反馈等情况;评价标准叮以根据各高校实际情况制定，叫一以设一细则，比如在某时段内，有多少位同学在文化学习、政治追求等方面达到目标，同学实践创业话动的次数、规模、效果等;评价方法不应该只是表格回馈，各高校的创业指导教师或者其他研究者更多的应该是在实际中考核创业教育的效果，如实地调研、走访学生等当然，高校在职硕士创业教育效果的评价机制是一个系统，且处于探讨阶段，在很多方面本文也未涉及，需要更多研究者的智慧。