在职硕士整体化教育培养分析总结 在职硕士整体化教育培养分析

在科技、经济、社会之间关系口益密切的今天，注重形式的专业对口的传统教育观念，容易导致在职硕士应变能力薄弱，知识迁移能力不强，适应性差等后果。传统教育的适应性和滞后性面临挑战，培养有专门知识和技能的人才的教育培养在职硕士必须要有相当的预见性和超前性。随着现代科学技术的迅猛发展，新兴交义学科不断涌现，不同学科之间，科学与技术之间，相互渗透和融合的趋势口益明显。新的综合性学科和横向学科的出现，表明人类所面对的许多重大课题，需要运用自然科学和社会科学加以综合解决。这就要求高校在培养“专才”的同时，应更注重抓好“通才教育”。

同时，随着科学技术的发展，知识老化周期加速，职业更替愈加频繁，任何一个毕业于高等学校的专业人员都将面临专业知识过时和新专业领域不断出现的问题，因而都必须不断学习，接受终身教育，建立自身不断演进的知识体系，否则就会落后于时代。作为培养在职硕士的高校，必须在终身教育体系中重新定位。

为了提高学生对新知识的适应能力，高校必须变传统教学单纯地追求某一学科知识的系统性和完整性向更强调科学的综合性和整体性的方向发展，树立整体化教育观念，打破传统的学科知识结构，淡化学科间的界限，粗线条构筑专业和学科的基本框架，使其具有相当的兼容性，并努力实现科学与人文“两种文化”的有机融合。以更好地适应科学技术和社会经济发展的要求。同时，应注重培养在职硕士的自学能力、综合思维能力、创造能力。帮助学生构建完善的知识能力结构，拓展知识背景和能力基础。