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在职硕士教育发展研究的意义是什么 在职硕士教育发展研究的意义
审视二十余年特别是近十年来的在职硕士培养状况,由于长期依赖于借鉴学习欧美等国的非全日制研究生培养模式,缺乏对我国在职硕士培养模式的较为深入的理论研究和实践探讨,同时,由于国内教育界对在职硕士教育目的和过程认识的混乱,影响了对在职硕士培养模式...
关于在职硕士教育理论的探讨题目 关于在职硕士教育理论的探讨
对理论方面的探讨一般要涉及到:在职硕士教育的基本概念与分类是什么、培养对象是什么、培养对象的有何特征以及在职硕士教育的发展历程等方面的问题。关于这些理论问题的讨论,到目前为止,理论界还没有对这些问题作系统阐述,或仅有把研究生教育作为一个整体...
在职研究生培养模式 在职硕士大基地教育管理模式的理论分析
教育管理在发展过程中大量吸收了诸如社会学、政治学、经济学及普通管理学等历史悠久的学科所积累的知识和理论。教育管理作为一个研究和实践的领域,受工商业管理原理的影响,它的理论和实践工作者开始以教育管理研究者和教育管理者在学校和学院的观察和经历为...
教育学专业在职研究生 加强在职研究生教育学科建设分析
学科是学校科学研究和培养人才的基本单元,学科水平是展现学校整体水平的重要标志,在研究型大学中,学科建设更是重中之重。学校的学科布局以及学科融合对在职研究生创新能力的培养有重要影响。合理的学科布局为在职研究生打下深厚而又宽广的基础创造了条件,...
在职教育学硕士研究 高校在职硕士创业教育效果的评价机制
评价机制一般指评价主体间各种关系的总和目前对高校创业教育效果的评价机制还不完善,尚缺刚性评价计划,评价手段单一,主要是表格回馈缺少对实际效果的检验方法笔者认为,叫一以从评价的内容、评价的标准、评价的方法三方面完善对高校在职硕士创业教育的评价...
我国在职硕士教育发展现状如何 我国在职硕士教育发展现状
新中国成立后,1950年至1961年间共招收在职硕士1.8万多人。1962年,部分高校(条件较好)开始正规培养3年制的在职硕士。文化大革命期间,我国的教育事业受到重创。1978年恢复在职硕士教育。1980年,全国人大常委会审议通过了《中华人...
名校在职研究生实际价值 在职硕士学习价值的思考研究背景
高等学校作为高层次人才培养的主阵地,在创新型国家建设中使命光荣、责任重人在职硕士是高等学校“学士硕士博士”二级学位制的中间层次,这使得在职硕士的学习和生活都处于一种特殊的位置在职硕士的学习与本科生的学...
在职硕士竞争力教育培养分析论文 在职硕士竞争力教育培养分析
要构建知识、能力、素质三位一体的新型培养模式。经济全球化时代在职硕士素质的差别不仅在于专业知识和技能,更在于在职硕士的综合素质,其中创新能力和人文素质居重要的地位。在职硕士培养是传播知识、造就创新人才的重要基础。创新能力不仅需要较强的创造性...
在职硕士教育管理模式的实证分析与研究 在职硕士教育管理模式的实证分析
在职硕士教育大基地教育研究课题仅从区域办学、多校区办学的管理模式分析,以寻求对在职硕士教育大基地管理庆有益的借鉴、区域办学、多校区办学是培养有专门知识和技能的人才的教育发展过程中一种现象,在国外也是很常见的。美国、德国、法国和日本等很多国家...
在职硕士整体化教育培养分析总结 在职硕士整体化教育培养分析
在科技、经济、社会之间关系口益密切的今天,注重形式的专业对口的传统教育观念,容易导致在职硕士应变能力薄弱,知识迁移能力不强,适应性差等后果。传统教育的适应性和滞后性面临挑战,培养有专门知识和技能的人才的教育培养在职硕士必须要有相当的预见性和...
在职硕士创业教育研究目的与意义是什么 在职硕士创业教育研究目的与意义
(一)为高校实施创业教育研究提供了新的方向。以往对创业教育的研究主要是针对大学生,而以在职硕士为创业教育的研究对象却很罕见。创业教育最为一种全新的教育理念,它是对我们现行在职硕士教育理念的一种必要补充,指出了我国在职...
关于在职硕士创业教育的研究论文 关于在职硕士创业教育的研究
在我国培养有专门知识和技能的人才的教育中,在职硕士教育位于最高层次,它肩负着为我国经济社会发展提供高层次高素质的创新性人才的重任。笔者按照上文同样的方法,以“在职硕士教育”为主体进行核心论文检...
在职培养研究生 改进在职硕士培养机制促进在职硕士就业分析
鉴于目前在职硕士培养机制存在的问题以及上述提到的造成在职硕士就业困难的原因,很多学者提出了解决这个问题的一些建议和措施。从改进在职硕士培养机制以促进在职硕士就业这个角度看,归纳起来主要有以下儿个方面。第一,对在职硕士...
在职硕士创业教育研究主要内容分析总结 在职硕士创业教育研究主要内容分析
主要以在职硕士创业型人才培养为基调,通过了解社会对在职硕士创业型人才的需求,并寻找在职硕士创业的影响因素,以提出培养的对策与建议。由以下五个部分构成:1、绪论部分。本部分主要介绍本文的研究背景与意义、研究方法、研究内...
在职教育学硕士研究 我国在职硕士教育成就显著
目前我国已经初步建立起一个学科门类比较齐全、结构和布局相对合理的学位授权体系,建立起了基本符合我国国情的在职硕士教育制度。自1980年我国正式建立学位制度以来,经过9次学位授权,至日前为可以授予博士学位的高等学校已达...